教授才能是改变他人可以做的事情的技能——诊断困境、选择表达方式、保持注意力、再次检查。
孔子的有记录的教学法、裴斯塔洛齐的实物教学、蒙台梭利的准备环境、杜威的实验学校、弗莱雷的问题提出和埃斯卡兰特的微积分课堂，是对同一个工作的不同赌注。维果茨基区是他们中许多人需要的发展机制。
魅力十足的“天生的老师”谈话隐藏着准备工作。芬兰的教师教育赌注和韩国的강사市场是系统，而不是灵魂类型。本页不是针对特定孩子的课堂建议。
可训练非常高
转移高的
核诊断+解释
神话天生的老师
证据混合/本地
语气教育性
画像
先天权重
40
可训练性
88
早期窗口
38
证据
58
迁移
85
可见性
75
七个章节
常见问题
伟大的教师是天生的吗？
有些人喜欢尽早解释。大部分工作是代表、诊断和课堂教学。可训练性非常高；先天体重为中低。
蒙特梭利发现了礼物吗？
她设计了准备好的环境和材料。一种被广泛复制的方法，其证据因实施而异。
弗莱雷改变了什么？
《被压迫者教育学》（Pedagogy of the Orpressed，1970）将教学视为政治对话，而不是银行业。倾听的人才理论，而不是魅力的人才理论。
Escalante 是教师才华的证明吗？
Stand and Deliver 使微积分课堂闻名。这部电影不是方法论的论文；它是一种方法论。根本点是高期望加上时间。
芬兰是否证明了有天赋的教师的选择？
事实证明，这是一次高度信任的培训和地位押注。不是神秘的国家教育基因。
这就是人际交往能力吗？
重叠。教学增加了课程表述和评估——一个独特的文件。
成年人可以晚当老师吗？
是的。早期窗口较低。转行者在多个系统中都很常见。
国家教师排名？
不会。PISA 混合了许多变量。系统，而不是本质。