设计人才是塑造人工制品（图形、产品、时尚、互动、城市）的技能，以便将约束、用户和意义结合在一起。
包豪斯 (1919) 以及后来的乌尔姆、克兰布鲁克和东京的设计大学都认为这是可以教授的。迪特·拉姆斯的十项原则和莉娜·博·巴迪的建筑都是形式上的争论，而不是光环。
味谈是民间理论。批评、原型和用户是教育性的。此页面不是品牌排名。
核约束+用户
可训练非常高
学校包豪斯的继承人
表哥空间技能
神话味觉基因
语气教育性
画像
先天权重
45
可训练性
88
早期窗口
42
证据
48
迁移
75
可见性
80
七个章节
常见问题
好品味是与生俱来的吗？
偏好开始得很早，并且经过文化训练。创造对其他人有用的东西是一项独立的、高度可训练的技能。
包豪斯是否证明任何人都可以设计？
它证明是一个课程：研讨会、材料、评论。空间技能的起点仍然不同（参见空间天赋）。
设计与视觉艺术人才一样吗？
所见重叠。设计增加了用户、生产和约束。一幅美丽的图画可能是一个失败的产品。
设计学校的作品集可以衡量人才吗？
他们衡量一个准备好的故事。指导和软件访问已包含在 PDF 中。
“设计思维”套件怎么样？
斯坦福大学设计学院和咨询公司的流行出口产品。作为初学者循环很有用；薄为完整的人才理论。
工程师可以成为设计师吗？
许多人已经是了。墙是词汇和批评文化，而不是神秘的眼睛。
时尚天赋有什么不同吗？
相同的约束逻辑，不同的材料和主体。香奈儿和川久保玲仍在迭代。
这符合各国的品味吗？
不会。学校和行业不同。这是政策和历史，而不是种族的眼光。