音乐天赋是感知、运动和记忆技能的集合，这些技能使音高、节奏和音色成为一种传统，再加上多年的设计实践，将这些技能变成了一种公共技艺。
绝对音高在早期接触音调语言或音乐学院文化的音乐家中更为常见，但它既不是卓越的必要条件，也不是卓越的充分条件。爱立信的柏林小提琴家们使单独设计的练习闻名于世。麦克纳马拉 2014 年乐队的大部分差异仍无法解释（约 21%）。
埃伦·温纳（Ellen Winner）和其他人描述了音乐水平不高的孩子：除了普通的功课之外，他们的耳朵也很出色。此页面不是作曲家排名，也不是诊断。
早期窗口推介/培训
学习爱立信小提琴家
练习乐队~21% 方差
学校温室 / 예고
可见的表现
语气教育性
画像
先天权重
70
可训练性
80
早期窗口
85
证据
78
迁移
45
可见性
88
七个章节
常见问题
音乐天赋大多是与生俱来的吗？
音调、节奏和听觉工作记忆的起点不同。训练仍然会涉及几乎所有的子技能。诚实的模型是高先天重量加上高可训练性——不是非此即彼。
孩子必须有绝对音高吗？
不，许多重要的音乐家都缺乏它。早期训练可以提高成功率；这不是音乐会门票。
1993 年的小提琴研究表明了什么？
排名较高的柏林学生在 18 岁时就积累了更多的独奏练习。这并没有表明任何孩子在 10,000 个小时后就能成为独奏家（格拉德威尔的口号，而不是埃里克森定律）。
练习可以解释音乐中的多少差异？
麦克纳马拉等人。 2014 年：他们的音乐编码比例约为 21%——虽然是少数，但仍然是许多家庭控制的最大杠杆。
铃木是人才工厂吗？
铃木新一的方法押注于早期环境和重复（“每个孩子”）。这是一种培育前向的教学法，而不是起点平等的证明。
音乐学院是识别人才还是打磨已经受过培训的人才？
两个都。试镜衡量当前的表现，其中已经包括课程、乐器和时间。
音乐技能会转化为智商吗？
听力和运动控制的近转移比一般智力的远转移更清晰。 “莫扎特效应”的头条新闻太过分了。
这是文化排名吗？
不。音乐学院密度是一项政策和阶级事实，而不是种族排名。