实践意味着有反馈的设计工作——爱立信的构造，而不是格拉德威尔的工时票。
麦克纳马拉等人。 2014 年发布的领域乐队（游戏 ~26%、音乐 ~21%、体育 ~18%、教育 ~4%），本页面使用这些四舍五入的数字，并没有发明新的精度。
步骤
- 给一个更难的页面
年级以上，不计时第一。
天花板检查。
- 求个理由
其中一位写了原因。
证明种子。
- 提供提示阶梯
动态评估。
区。
- 日志设计实践
弱问题类型，不仅仅是模拟。
爱立信，谦虚。
- 找一个圈子
俱乐部或营地。
同行。
- 命名口味
竞赛≠研究。
诚实。
清单
- 天花板升起 — 等级测试可能已满。
- 写下的理由 — 不仅仅是蜱虫。
- 教练命名 — 时间是一个变量。
- 无团体排名 — IMO 不是人类学。
- 女生没写出来 — 没有本质的故事。
- 导师存在 — 加涅催化剂。
- 负载已检查 — 营地道德。
- 家庭作业的谦逊程度约为 4% — 麦克纳马拉教育乐队。
练习
- 两速设定 — 同样的想法，然后是证明版本。
- 提示然后重试 — 动态迷你测试。
- 向年轻的学生解释 — 教学作为检查。
- 竞赛然后开放问题 — 切换口味。
- 错误日志 — 错过了哪个结构。
陷阱
- 速度即命运 — 隐藏证据。
- 国家排行榜作为基因 — 系统，而不是本质。
- 10,000 小时代数海报 — 麦克纳马拉乐队搞错了。
- 收获比赛的孩子们 — 没有生命的奖牌。
工具
- 过去的高水平论文 — 诚实的天花板。
- 校样笔记本 — 原因已过时。
- 问题解决型社区的艺术 — 同龄人，带成人观看。
- 更多语言版本的 SMPY/CTY 信息 — 使用权。
数学天赋：设计时间；撤回海报。教育不是诊断。