对语言天赋的研究始于诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky，1957-65），一直到后来的批评。机制是相互作用的系统。
以下证据百分比是对本图集的相对判断，并非捏造的精确统计数据。命名的研究保留其已发表的乐队。
发现
- 1957–65 · 诺姆·乔姆斯基 — 孩子们是有装备的学习者 第一语言成长的本土主义框架，而不是学校排名。
- 1934/1962 · 列夫·维果茨基 — 言语是社会发展 内在言语和区域——用机制培育。
- 1967 · 埃里克·伦内伯格 — 生物学基础/时期谈话 现代关键时期的旗帜；后来的工作缩小了哪些技能接近。
- 20世纪70年代 · 卡托·隆布 — 成人的方法胜过神秘 她的账户中的目的、阅读和日常联系。
- 20世纪90年代 · 肯·黑尔 — 一些语言学家听到了另一些人错过的结构 专业才能：描述语法，包括濒临灭绝的语法。
- 2001– · FOXP2论文 — 语言发育基因，而不是礼物拭子 头条新闻超过了诊所。
机制
- 语音工作记忆 — 持有新颖的声音弦乐——起点残留。
- 统计学习 — 婴儿追踪规律；输入密度很重要。
- 务实建模 — 猜测另一个想法是什么意思——与人际交往能力重叠。
- 正字法练习 — 阅读和写作是后来高度可训练的层。
证据
第一语言习得88
心理学中最强大的“准备学习”文件。
成人二语音系难度74
一个真正的窗口，而不是完全封锁。
多语言方法帐户50
伦姆般的日记；选择偏向。
FOXP2作为天赋基因20
超卖。
民族作为语言的礼物8
不是有效的排名。
争论
- 内置了多少语法 — 乔姆斯基与基于使用的阵营（托马塞洛等人）。两者仍然需要输入。
- 口音作为窗户的寓意 — 成年人也可以成为优秀的“外国”声音使用者。学校经常惩罚错误的变量。
- 文档与性能 — 黑尔的天赋不是拼字比赛的天赋。
语言天赋：对研究的要求的大小。互动，而不是 50/50 的口号，是默认模式。