성장 사고방식은 능력이 개발될 수 있다는 믿음을 가리키는 Carol Dweck의 이름입니다. 대조적인 "고정" 사고방식은 능력을 정적인 특성으로 취급합니다.
1990년대 실험실 칭찬 연구(Mueller 및 Dweck)와 이후의 학교 개입(Blackwell, Trzesniewski 및 Dweck, 2007)을 통해 이 아이디어는 글로벌 교육 수출이 되었습니다. 2006년 책 Mindset이 나머지 작업을 수행했습니다.
Victoria Sisk와 동료들의 2018년 메타 분석에서는 일부 고위험군에서 더 큰 중간 정도의 평균 연관성과 개입 효과만 발견했습니다. Li와 Bates는 주요 칭찬 결과를 재현하지 못했다고 보고했습니다. 이 구조는 운명론적 능력에 대한 경고로서 여전히 유용하지만 기적 프로그램으로서는 약합니다.
한국에서 이 재능이 보이는 자리
성장 마인드셋은(는) 한국에서 시험·예고·영재원·학생선수·오디션처럼 가시적인 창과, 학원 시간이 섞인 창을 동시에 갖는다.
선발은 대개 현재 수행을 재므로 이미 훈련이 들어가 있다. 아래는 진단이 아니라 제도 지도다.
- 영재교육진흥법 — 한국은 영재교육 대상을 법으로 정하고, 영재학교·영재학급·영재교육원이 공존한다. IQ 한 줄이 아니라 영역별 선발이 원칙에 가깝다.
- 과학고·영재학교 — 한국과학영재학교, 서울과학고 등은 수학·과학 경로의 가시적 창이다. 선발은 현재 수행을 재며, 이미 사교육 시간이 섞여 있다.
- 사교육 밀도 — 학원·과외가 조기 노출을 높이지만, 의도적 연습의 질(피드백·난이도)과 혼동되기 쉽다.
프로필
일곱 챕터
기원
성장 사고방식의 이름, 날짜, 주장 방식은 아동에 대한 판결이 아니라 주장의 역사입니다.
읽기 →
과학
정직하게 평가된 증거를 바탕으로 성장 사고방식에 관한 조사 결과, 메커니즘 및 토론.
읽기 →
징후
과도한 라벨링 없이 성장 사고방식을 알아내는 방법 — 단서, 테스트 및 오탐지.
읽기 →
발달
진단이 아닌 교육을 위한 촉매제, 창 및 지원 시스템으로 성장 사고방식을 키우세요.
읽기 →
연습
성장 사고방식을 위해 설계된 방법 — 약속이 아닌 단계, 훈련 및 함정.
읽기 →
거장
성장 사고방식 궤도에 있는 역사적 인물 — 순위가 아닌 집합입니다.
읽기 →
오해
3개 이상의 대륙에 걸친 성장 사고방식에 대한 오해와 실제 시스템.
읽기 →