성장 사고방식은 능력이 개발될 수 있다는 믿음을 가리키는 Carol Dweck의 이름입니다. 대조적인 "고정" 사고방식은 능력을 정적인 특성으로 취급합니다. 1990년대 실험실 칭찬 연구(Mueller 및 Dweck)와 이후의 학교 개입(Blackwell, Trzesniewski 및 Dweck, 2007)을 통해 이 아이디어는 글로벌 교육 수출이 되었습니다. 2006년 책 Mindset이 나머지 작업을 수행했습니다.
Victoria Sisk와 동료들의 2018년 메타 분석에서는 일부 고위험군에서 더 큰 중간 정도의 평균 연관성과 개입 효과만 발견했습니다. Li와 Bates는 주요 칭찬 결과를 재현하지 못했다고 보고했습니다. 이 구조는 운명론적 능력에 대한 경고로서 여전히 유용하지만 기적 프로그램으로서는 약합니다.
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성장 사고방식은 능력이 개발될 수 있다는 믿음을 가리키는 Carol Dweck의 이름입니다. 대조적인 "고정" 사고방식은 능력을 정적인 특성으로 취급합니다. 1990년대 실험실 칭찬 연구(Mueller 및 Dweck)와 이후의 학교 개입(Blackwell, Trzesniewski 및 Dweck, 2007)을 통해 이 아이디어는 글로벌 교육 수출이 되었습니다. 2006년 책 Mindset이 나머지 작업을 수행했습니다.
Victoria Sisk와 동료들의 2018년 메타 분석에서는 일부 고위험군에서 더 큰 중간 정도의 평균 연관성과 개입 효과만 발견했습니다. Li와 Bates는 주요 칭찬 결과를 재현하지 못했다고 보고했습니다. 이 구조는 운명론적 능력에 대한 경고로서 여전히 유용하지만 기적 프로그램으로서는 약합니다.
지능으로 칭찬받은 아이들은 나중에 실험에서 노력으로 칭찬받은 아이들보다 더 많은 도전을 피했습니다. 나중에 복제가 혼합되었습니다. 두 가지 메타 분석: 사고방식-성취 상관관계는 평균적으로 작았습니다. 개입은 평균 효과가 작았으며 위험이 높은 학생에게는 효과가 더 컸습니다.
샘플에서 핵심 칭찬 효과를 재현하지 못했습니다. 논쟁은 견고성과 중재자에 관한 것이지 신념이 중요한지 여부에 관한 것이 아닙니다. 예. Binet의 원래 프로젝트는 교육적이었습니다. Dweck은 나중에 "고정 IQ" 설화에 반대되는 역사를 자주 인용합니다.
연습과 개인의 기량을 다룹니다. 집단 지능 점수가 아닙니다. 주제 전문을 대신하지 않습니다. 주제 전문을 대신하지 않습니다.
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🔎 운동 재능: 결정 전에 「연습밴드」를 읽으세요 · 🛑 운동 재능: 「ID」가 결정하지 않는 것 · 🛠 요리 재능: 도구에서 「Julia Child가 일을 늦게 시작한다는 것을 증명했나요?」를 쓰세요 · 📍 요리 재능: 「셰프의 재능은 집밥과 같나요?」 안의 현지 사실 · 🔎 의도적 연습: 결정 전에 「슬로건」를 읽으세요 · 🛑 의도적 연습: 「슬로건」가 결정하지 않는 것 · 판단 확인 · 50