타고난 대 양육은 재능에 관한 가장 오래된 공개 논쟁입니다. 탁월한 성과가 태어나거나 만들어지는지, 아니면 현대의 모든 진지한 설명에서 둘 다 상호 작용을 통해 탄생하는지 여부입니다.
Francis Galton은 1870년대에 영국식 대조를 만들어냈습니다. 나중에 행동 유전학은 줄다리기를 유전성, 유전자-환경 상관 관계 및 상호 작용으로 대체했습니다. 이러한 수치는 연구 대상 인구의 차이를 나타내는 것이지 어린이의 운명을 나타내는 것이 아닙니다.
이 지도책에서는 이 문구를 연구 프로그램이자 문화적 싸움으로 취급합니다. 조상 집단의 순위를 매기지 않으며, 쌍둥이 연구 비율을 종신형으로 간주하지 않습니다.
한국에서 이 재능이 보이는 자리
선천과 후천은(는) 한국에서 시험·예고·영재원·학생선수·오디션처럼 가시적인 창과, 학원 시간이 섞인 창을 동시에 갖는다.
선발은 대개 현재 수행을 재므로 이미 훈련이 들어가 있다. 아래는 진단이 아니라 제도 지도다.
- 영재교육진흥법 — 한국은 영재교육 대상을 법으로 정하고, 영재학교·영재학급·영재교육원이 공존한다. IQ 한 줄이 아니라 영역별 선발이 원칙에 가깝다.
- 과학고·영재학교 — 한국과학영재학교, 서울과학고 등은 수학·과학 경로의 가시적 창이다. 선발은 현재 수행을 재며, 이미 사교육 시간이 섞여 있다.
- 사교육 밀도 — 학원·과외가 조기 노출을 높이지만, 의도적 연습의 질(피드백·난이도)과 혼동되기 쉽다.
프로필
일곱 챕터
기원
자연과 양육이 어떻게 명명되고, 날짜가 지정되고, 주장되었는지는 아동에 대한 판결이 아니라 주장의 역사입니다.
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과학
정직하게 측정된 증거를 바탕으로 본성과 양육에 관한 연구 결과, 메커니즘 및 토론.
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징후
과도한 라벨링 없이 자연과 양육을 알아차리는 방법 — 단서, 테스트 및 거짓 긍정.
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발달
진단이 아닌 교육을 위한 촉매제, 창 및 지원 시스템으로 자연과 양육을 성장시킵니다.
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연습
자연과 양육을 위해 고안된 방법 — 약속이 아닌 단계, 훈련 및 함정.
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거장
자연과 양육의 궤도에 있는 역사적 인물 — 순위가 아닌 집합입니다.
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오해
3개 이상의 대륙에 걸친 자연과 양육에 대한 오해와 실제 시스템.
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