关于成长心态的神话比报纸传播得更快。每个项目都将民间传说与更严格的主张结合起来。
全球注释将真实的系统——영재교육、예고、部活、CTY、AIS、Iten——命名为地点和政策，而不是种族本质。
迷思
- 成长心态被证明是巨大的 — 平均值很小 Sisk 2018 是修正。有些小组做得更好；有些小组则做得更好。海报则不然。
- 1998年的好评效应总是在复制 — 李和贝茨及其他人不同意 把它当作一个著名的设计，而不是一个自然法则。
- 思维取代教学 — 这是一种关于困难的信念 爱立信的设计时间仍然必须到来。
- 应该告诉有天赋的学生他们是天才 — 实体天赋适得其反 高天花板加上增量理论是连贯的配对。
- 如果孩子失败了，他们就会有固定型思维 — 系统也会出现故障 加载、跟踪和访问不是人格缺陷。
- 比奈认为智商是一个种姓 — 他认为这是有指导意义的 固定智商的民间传说是后来出现的，而且通常是美国的。
世界
- 美国 — 地区心态契约 — 2006年后的采购热潮；耶格尔规模的试验试图将数字放在海报下面。
- 英国 — Ofsted 时代谈论的成长心态 — 导入词汇；证据之争追随美国文献。
- 澳大利亚 — 全校范围内推广 — 类似的咨询浪潮；各地评价不一。
- 韩国 — 努力文化加考试关 — 一个已经赞扬时间的社会仍然可以运行实体考试身份。
- 芬兰 — 综合年数 — 后期追踪使得“你仍然可以成长”在结构上更加合理。
- 日本 — 努力谈话和部活 — 努力已经是一个道德词；这与德韦克的智力增量理论不同。
成长心态：放弃对群体进行排名的民间传说。保留可以命名和改进的系统。