⚖️
自然与教养
基因和环境作为相互作用的系统——不是 50/50 的划分，也不是对群体的裁决。
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✨天赋
作为一个发展系统的高能力——Gagné、Renzulli 和 Winner，没有一个智商截止点。
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🎯刻意练习
精心设计、反馈丰富的练习——爱立信的小提琴家，而不是格拉德威尔的一万小时口号。
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🌊流动
奇克森特米哈伊的深度关注状态——技能满足需求，而不是人才替代品。
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🌱成长心态
德韦克的增量理论——一些研究中的实际效果，在西斯克、李和贝茨之后有争议的规模。
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🧠多元智能
沃特豪斯和维瑟说，加德纳有用的课堂分类法——作为心理测量理论来说是薄弱的。
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