格子越深，表示该主题在这项指标上越高。
先天权重58
可训练性82
早期窗口62
证据60
迁移55
可见性85
低高
简短问答
本图鉴是否按智商、种族或国家给群体排名？
否。路径与证据停留在个人。分数是浏览辅助——绝非群体生物学或种族排名。
艺术测试有效吗？
投资组合胜过团体智商会议。描绘人物的历史屏风将发展与文化融合在一起，并不是现代的识别。
“右脑”是艺术脑吗？
流行的偏向性言论超出了证据。绘画使用许多系统，包括非人格类型的空间和运动网络。
天才绘画怎么样？
纳迪亚（Nadia）和特雷弗特（Treffert）的一些案例在残疾情况下表现出非凡的图形记忆力。这是临床概况，不是学校类别，也不是娱乐类别。
艺术人才会转移到 STEM 吗？
空间技能链接到一些 STEM 路径（请参阅空间人才）。 “艺术让你成为更好的医生”是一个较弱的、经常被宣传的说法。
天才画家常见吗？
王亚妮等人存在。大多数实力雄厚的成年艺术家在八岁时还没有出名。晚点看还是很重要的。
对视觉艺术人才的研究始于艾伦·温纳（Ellen Winner，1970-96），一直到后来的评论。机制是相互作用的系统。
以下证据百分比是对本图集的相对判断，并非捏造的精确统计数据。命名的研究保留其已发表的乐队。
发现
- 1970 年代–96 · 艾伦·维纳 — 图形天赋参差不齐 有些孩子很早就能创作出概念丰富的图画；有些孩子则很早就能创作出概念丰富的图画。个人资料并不具有全球天赋。
- 1926 · 弗洛伦斯·古迪纳夫 — 画人作为开发 过时的屏幕；这不是现代艺术天赋测试，也不是本地图集使用的种族工具。
- 1983 · 霍华德·加德纳 — 空间/视觉作为“智能” 有用的分类法；弱独立心理测量（参见 MI 页）。
- 2000年代 · 工作室结局传说 — 眼神是可以训练的 铸图变化可见。这是教育学，而不是天才的随机试验。
- 20世纪80年代 · 王亚妮现象 — 存在早期的公共画家 这是一个案例，而不是一个发展规律。大多数艺术家都不是童星。
- 2010年代 · 空间-STEM 链接 — 相关，不完全相同 视觉艺术技能与空间能力重叠；它们不是同一个文件。
机制
- 可视化分析 — 将场景分解为边缘、值和间隔——训练程度超出预期。
- 运动图式 — 与分析相符的标记；特定于媒体的。
- 图画记忆 — 有的孩子持有复杂的场景；有的孩子持有复杂的场景。培训仍然组织所举行的内容。
- 批评循环 — 一个讲述失败的工作室。没有它，“练习”就是某种方式的重复。
证据
工作室可培训性78
寻找演习改变工作。广泛观察，尝试不均匀。
早期图形异常值70
获奖者和案例档案。
投资组合预测55
预测以后进入艺术学校比智商更适合；仍然是老师门控。
画人就是天赋智商20
历史性的滥用。
右脑艺术类型15
流行的神经神话。
争论
- 教导观察与保护“童声” — 契泽克与工作室。现在大多数严肃的项目都在不同的年龄段进行。
- 神童展览 — 公共儿童画家可以冻结本应是一个阶段的方式。
- 数字与观察 — 新人才还是错过了？工作室争论；证据主要是工艺意见。
视觉艺术天赋：衡量研究的要求。互动，而不是 50/50 的口号，是默认模式。