下面的人都是历史上的天才人物，来自不同的国家和性别，而不是排名表。
岁月和国家都是真实的。 “为什么”是文件标签，而不是等级。这些生命中没有任何一个群体智商故事得到许可。
典范
- 阿尔弗雷德·比奈 1857–1911 · 法国
测试作为帮助 建立一个量表来寻找需要指导的孩子，而不是国家排名局。
- 刘易斯·特曼 1877–1956 · 美国
纵向智商研究 创造了美国天才研究模板和稳定、全面的天才神话。
- 莉塔·霍林沃斯 1886–1939 · 美国
课堂资优教育 描述了高度加速的纽约儿童对比显赫餐桌更多谷物的需求。
- 朱利安·斯坦利 1918–2005 · 美国
SMPY 表明以上水平的测试和加速可以适合一些数学早熟的年轻人。
- 约瑟夫·伦祖利 1936– · 美国
三环型号 在学校课程中成为承诺和创造力能力的官方合作伙伴。
- 弗朗索瓦·加涅 1940– · 加拿大
DMGT 将天赋与才能分开，并命名它们之间的催化剂。
- 艾伦·维纳 1947– · 美国
发展不平衡 记录了异步性并攻击了全球天才的民间理论。
- 卡米拉·本博 1956– · 美国
SMPY成年期 与 David Lubinski 一起，跟随 SMPY 群体进入成人 STEM 及其他领域。
天赋：八命，不排名。将它们视为文件，而不是人民的等级制度。