超常禀赋：读完「tagline」之后，「Françoys Gagné 的 DMGT 将天赋视为原始才能，只有通过催化剂和实践才能成为人才。约瑟夫·伦祖利 (Joseph」说什么？

要点

问题

下一问是什么？

艾伦·温纳 (Ellen Winner) 长期以来一直警告说，有天赋的孩子往往参差不齐，“全球天才”只是一个民间神话。本页遵循这些警告并拒绝团体情报排行榜。 天赋和才能的差异化模型（从 20 世纪 80 年代开始）将自然才能与系统发展的才能区分开来，其间有个人和环境的催化剂。

这一页会给人或者国家排序吗？

这里谈练习与个人技艺，不是群体智商。它不能代替条目全文。 它不能代替条目全文，只复述图鉴里已经写过的事实。 它不能代替条目全文，只复述图鉴里已经写过的事实。

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Renzulli (1978) 综合了高于平均水平的能力、任务投入和创造力。校舍天赋和创造性生产天赋不是同一群体。 特曼的天才基因研究跟踪高智商的加州人。该样本错过了许多有创造力的成年人，而且人口统计范围狭窄。它是纵向经典，不是世界法则。