这里的发展遵循加涅式的诚实：能力、实践和催化剂。天赋并不是最终的本质。
Windows 因域而异。关闭的运动窗口不是关闭的写入窗口。读取时钟。
阶段
- 注意不匹配
找出上课时间太慢或太窄的地方。
不匹配，而不是奖杯狩猎。
- 先尝试教学
丰富或加速生活标签之前的切片。
加涅的催化剂从这里开始。
- 映射个人资料
将优点、缺点和缺点一起列出。
获胜者的异步。
- 选择服务
加速、集群、指导或单独行动。
匹配域。
- 关注承诺
Renzulli 的第二环是在项目中可见的，而不是赞美。
任务时间就是数据。
- 查看标签
身份证明会随着课程的变化而过期。
文件不是个性。
杠杆
- 上级任务 — 抬起天花板或测量是虚构的。
- 与真正的同龄人相处的时间 — 隔离是一种常见的隐性成本。
- 领域内的导师 — 仍在创造事物的成年人，而不仅仅是测试协调员。
- 家庭信息 — 仅到达郊区邮件列表的搜索将重新找到相同的子项。
- 出口匝道 — 一个孩子应该能够毫无羞耻地留下天才的足迹。
窗口
- 早期阅读/数学 — 有些孩子在入学前几年就已经为符号系统做好了准备。
- 中学搜索 — 在美国系统中，SMPY 风格的窗口集中在 12 至 14 岁之间。
- 专科二级 — 一些国家的音乐、数学和语言学校都将入学途径锁定在这里。
- 成人重新识别 — 迟到的发现发生了；大多数学校系统并不是为了看到它们而建立的。
支持
- 约翰·霍普金斯大学 CTY / 杜克大学 TIP 式搜索 — 高级考试加上暑期课程——入学机会仍然参差不齐。
- 韩国 영재교육 — 州立中心和科学高中；私人支出位于下方。
- 校本强化集群 — 普通学校内的 Renzulli 式压实。
- 异步咨询 — 强度和完美主义是有记录的需求，而不是迷人的额外内容。
天赋：催化剂和窗户负责日常工作。命运之谈是失败模式。