영재의 징후는 호기심을 나타내는 단서이지 진단이나 계급 스탬프가 아닙니다.
시험은 가르침과 초대를 통해 이미 형성된 표본을 측정합니다. 거짓 긍정은 식별 문제의 일부입니다.
초기 단서
- 3–5 — 초기 심볼 배고픔 — 문자, 숫자 또는 곡이 학교 시간표보다 먼저 도착합니다. 배고픔은 신호입니다. 푸시는 선택입니다.
- 5–7 — 커리큘럼 불일치 — 아이는 페이지를 다 읽고 기다립니다. 기다림은 선생님을 위한 데이터이지 세계적인 선물의 증거가 아닙니다.
- 8–10 — 자가 학습 스파이크 — 할당 없이 소비되는 백과사전, 코드, 점수 또는 지도.
- 11–13 — 수준 이상의 준비성 — 연령 등급 테스트는 모두 최고 수준입니다. 공정하게 제공된다면 더 어려운 테스트는 정직한 도구가 될 수 있습니다.
- 14–17 — 신원 잠금 — 레이블이 직업이 될 수 있습니다. 일부는 번성합니다. 일부는 형용사를 잃을 까봐 얼어 붙습니다.
검사와 과제
- 연령별 IQ / 성취도 — 역사적인 문. 천장은 꼬리를 숨깁니다. 콘텐츠는 사전 교육에 보상을 줄 수 있습니다.
- 상위 SAT / ACT — 어린 청소년을 위한 SMPY/CTY 방법. 액세스 권한은 초대를 듣는 사람에 따라 달라집니다.
- 성능 포트폴리오 — 그룹 IQ가 앉아있는 것보다 Renzulli의 창의적 생산 링에 더 가깝습니다.
- 동적/시범 교육 — 영구 라벨 이전에 농축이 성장을 촉진하는지 확인하십시오.
환경
- 동료 지적 일치 — Hollingworth의 요점: 고립은 교육적 손상이지 성격 테스트가 아닙니다.
- 피사체 가속 — 한 도메인이 훨씬 앞서 있을 때 Stanley의 실용적인 수단입니다.
- 멘토링 프로젝트 — Renzulli의 유형 III 조사 - 실제 문제, 실제 청중.
- 두 배로 뛰어난 지원 — 강제 선택이 아닌 능력 서비스와 장애 서비스를 더한 것입니다.
거짓 양성
- 교사 광택 — 작년의 학원을 반영한 시험에서 아이는 재능이 있어 보일 수 있습니다.
- 능력으로서의 준수 — 조용히 높은 성취를 이룬 사람이 지명됩니다. 파괴적인 높은 추론자는 그렇지 않습니다.
- 언어 유창함의 후광 — 어른처럼 말하는 것은 수학적, 공간적 진보와는 다르다.
- 단일 도메인 명성 — 철자법 대회의 승리는 도메인 결과입니다. 모든 선물에 대한 여권은 아닙니다.
영재성: 단서는 정보입니다. 검토 날짜가 없는 라벨은 카스트입니다.