진한 칸일수록 이 직업에서 해당 지표가 높습니다.
선천 비중68
훈련 가능성62
초기 창75
근거70
전이48
가시성72
낮음높음
짧은 답
이 지도가 IQ·인종·국가로 집단을 순위매기나요?
아닙니다. 경로와 근거는 개인 단위입니다. 점수는 탐색 보조이며 집단 생물·인종 순위가 아닙니다.
가녜의 DMGT란?
영재와 재능의 차별화 모델(1980년대 이후)은 개인 내적 및 환경적 촉매를 사이에 두고 타고난 적성과 체계적으로 개발된 재능을 분리합니다.
3링 개념이 무엇인가요?
Renzulli(1978)는 평균 이상의 능력, 업무 몰입 및 창의성을 교차시킵니다. 학교 영재와 창의적 생산 영재는 동일한 인구가 아닙니다.
터먼은 천재성이 안정적이라는 것을 증명했나요?
Terman의 Genius에 대한 유전학 연구는 IQ가 높은 캘리포니아 주민을 대상으로 진행되었습니다. 표본에는 창의적인 성인이 많이 포함되지 않았으며 인구통계학적으로 좁았습니다. 그것은 세계법이 아닌 종단적 고전이다.
SMPY는 무엇을 바꾸었나요?
Julian Stanley’s Study of Mathematically Precocious Youth used above-level SAT with young adolescents. 가장 오른쪽 꼬리에는 여전히 꼬리가 있으며 가속도가 일부에게는 적합할 수 있음을 보여주었습니다.
영재 아동은 균일하게 발전합니까?
승자와 다른 사람들은 비동기성을 문서화합니다. 어린이는 일찍 추론할 수 있으며 여전히 손글씨, 동료 또는 수면에 도움이 필요할 수 있습니다.
영재의 징후는 호기심을 나타내는 단서이지 진단이나 계급 스탬프가 아닙니다.
시험은 가르침과 초대를 통해 이미 형성된 표본을 측정합니다. 거짓 긍정은 식별 문제의 일부입니다.
초기 단서
- 3–5 — 초기 심볼 배고픔 — 문자, 숫자 또는 곡이 학교 시간표보다 먼저 도착합니다. 배고픔은 신호입니다. 푸시는 선택입니다.
- 5–7 — 커리큘럼 불일치 — 아이는 페이지를 다 읽고 기다립니다. 기다림은 선생님을 위한 데이터이지 세계적인 선물의 증거가 아닙니다.
- 8–10 — 자가 학습 스파이크 — 할당 없이 소비되는 백과사전, 코드, 점수 또는 지도.
- 11–13 — 수준 이상의 준비성 — 연령 등급 테스트는 모두 최고 수준입니다. 공정하게 제공된다면 더 어려운 테스트는 정직한 도구가 될 수 있습니다.
- 14–17 — 신원 잠금 — 레이블이 직업이 될 수 있습니다. 일부는 번성합니다. 일부는 형용사를 잃을 까봐 얼어 붙습니다.
검사와 과제
- 연령별 IQ / 성취도 — 역사적인 문. 천장은 꼬리를 숨깁니다. 콘텐츠는 사전 교육에 보상을 줄 수 있습니다.
- 상위 SAT / ACT — 어린 청소년을 위한 SMPY/CTY 방법. 액세스 권한은 초대를 듣는 사람에 따라 달라집니다.
- 성능 포트폴리오 — 그룹 IQ가 앉아있는 것보다 Renzulli의 창의적 생산 링에 더 가깝습니다.
- 동적/시범 교육 — 영구 라벨 이전에 농축이 성장을 촉진하는지 확인하십시오.
환경
- 동료 지적 일치 — Hollingworth의 요점: 고립은 교육적 손상이지 성격 테스트가 아닙니다.
- 피사체 가속 — 한 도메인이 훨씬 앞서 있을 때 Stanley의 실용적인 수단입니다.
- 멘토링 프로젝트 — Renzulli의 유형 III 조사 - 실제 문제, 실제 청중.
- 두 배로 뛰어난 지원 — 강제 선택이 아닌 능력 서비스와 장애 서비스를 더한 것입니다.
거짓 양성
- 교사 광택 — 작년의 학원을 반영한 시험에서 아이는 재능이 있어 보일 수 있습니다.
- 능력으로서의 준수 — 조용히 높은 성취를 이룬 사람이 지명됩니다. 파괴적인 높은 추론자는 그렇지 않습니다.
- 언어 유창함의 후광 — 어른처럼 말하는 것은 수학적, 공간적 진보와는 다르다.
- 단일 도메인 명성 — 철자법 대회의 승리는 도메인 결과입니다. 모든 선물에 대한 여권은 아닙니다.
영재성: 단서는 정보입니다. 검토 날짜가 없는 라벨은 카스트입니다.