成長マインドセットの兆候は好奇心の手がかりであり、診断やカーストスタンプではありません。
テストでは、指導と招待によってすでに形成されたサンプルを測定します。誤検知は識別問題の一部です。
初期の手がかり
- 5–7 — 努力と評決の話 — ワークシートを 1 枚終えると「私はこれが苦手です」。言語は初期の手がかりです。
- 8–10 — 間違いを隠す — 走り書きされた仕事とくしゃくしゃのページ：秘密として扱われる闘争。
- 11–14 — 安全な買い物 — 学生は「賢い」アイデンティティを守るために難しい選択科目をやめます。これは時間割における 1998 年のパターンです。
- 15–18 — ポスター疲労 — 彼らは成長志向のスローガンを唱えながらも、初稿の公開を拒否することもできる。
- アダルト — キャリアエンティティの話 — 「私は数学が得意ではありません」は、実践履歴ではなく、完成した伝記として書かれています。
検査と課題
- 陰的理論スケール — ドゥエックスタイルのアイテム。スキルではなく信念。
- チャレンジ選択タスク — 1998 年の行動従属変数。
- グレードの軌跡 — ブラックウェル 2007 年以降の裁判が実際に動かそうとしたもの。
- 教室での言語監査 — エンティティの賞賛を数えます。公表されているスケールではなく、実用的な楽器です。
環境
- 未完成の許可 — 初稿は公開され、罰せられることはありません。
- 戦略に関するフィードバック — コメントは子供の本質ではなく、次の動きに名前を付けます。
- 耐えられる負荷 — 不可能な宿題の横にある成長メッセージは矛盾しています。
- モデル改訂を行う大人 — 自分の失敗を見せる教師たち。
偽陽性
- スローガンの流暢さ — 「まだ」と唱えるのは考え方ではありません。
- 努力褒め言葉は綿毛のように — 戦略なしに時間を褒めることは、1998 年の扱いではありません。
- ギフトプラス成長ポスターを修正 — 単一の IQ によって分類され、ドゥエックが壁に貼られる学校。
- 生徒の信念を責める — 家庭教師へのアクセスと追跡を無視する考え方を使用する。
成長の考え方: 手がかりは情報です。レビュー日のないラベルはカーストです。