진한 칸일수록 이 직업에서 해당 지표가 높습니다.
낮음높음
짧은 답
이 지도가 IQ·인종·국가로 집단을 순위매기나요?
아닙니다. 경로와 근거는 개인 단위입니다. 점수는 탐색 보조이며 집단 생물·인종 순위가 아닙니다.
글래드웰은 무엇을 바꾸었나요?
그는 연구 대조를 눈길을 끄는 임계값으로 바꿨습니다. 책은 대중화된다. 그것은 방법론의 종이가 아닙니다.
맥나마라 et al. 2014년 발견?
영역 전반에 걸쳐 의도적 연습은 소수의 성능 차이를 차지했습니다. 대략 게임 26%, 음악 21%, 스포츠 18%, 코딩 교육 4%였습니다.
연습이 약하다는 뜻인가요?
소수의 변동이 여전히 가장 큰 제어 가능한 레버가 될 수 있습니다. 이는 실천이 전부가 아니라는 것을 의미합니다. Howe, Hambrick 및 다른 사람들은 이를 강력한 환경주의에 반대해 왔습니다.
무엇이 실천을 "의도적"으로 만드는가?
구체적인 목표, 현재의 편안함을 넘어서는 작업, 즉각적인 피드백, 조정을 통한 반복입니다. 이미 가지고 있는 작품을 연주하는 것은 동일한 활동이 아닙니다.
Bloom의 1985년 연구도 같은 주장인가요?
벤저민 블룸(Benjamin Bloom)의 청소년 재능 개발(Developing Talent in Young People)에서는 높은 성취를 이룬 가족과 교사를 묘사했습니다. 그것은 바이올린 시간 기록이 아니라 보완적인 역사입니다.
여기에서의 개발은 Gagné와 같은 정직함, 즉 적성, 실천 및 촉매제를 따릅니다. 의도적인 실천은 완성된 본질이 아닙니다.
Windows는 도메인에 따라 다릅니다. 닫힌 스포츠 창은 닫힌 글쓰기 창이 아닙니다. 시계를 읽어보세요.
단계
- 약점을 말하라
원바, 원서브, 원프루프 타입입니다.
구체성이 방법이다.
- 드릴 설계
편안함보다 어렵고 혼돈보다 쉽습니다.
에릭슨의 영역은 무작위 투쟁이 아닙니다.
- 피드백 첨부
선생님, 녹음, 답안.
정보도 없고 고의도 없습니다.
- 짧은 하드 블록
주의력이 떨어집니다. 극장 앞에서 멈춰라.
피곤한 시간은 일기장을 위조합니다.
- 극장이 아닌 로그 품질
분뿐만 아니라 목표도 기록해 두십시오.
1993년 교훈.
- 작품을 다시 테스트해보세요
다시 성능으로 전환합니다.
돌아오지 않는 드릴이 취미다.
레버
- 작업 설계 — 부족한 자원은 일반적으로 동기 부여 포스터가 아니라 다음 연습에 적합합니다.
- 피드백 속도 — 일주일 늦게 수정하면 오류가 학습됩니다.
- 솔직한 일기 — 고독하게 디자인된 시간은 건물 안에 있는 것과는 다르다.
- 교사 접근 — 맥나마라의 교육 밴드는 학교 숙제가 음악원 연습이 아니라는 점을 암시합니다.
- 나머지 — 주의는 메커니즘의 일부입니다. 수면은 연습 변수입니다.
창
- 어린 시절의 장난스러운 시작 — 블룸 1단계 — 스톱워치 없이 접촉합니다.
- 조기 전문가 교육 — 도메인에 민감한 기간이 있으면 설계된 시간이 도메인과 상호 작용합니다(피칭, 일부 스포츠).
- 청소년 축적 — 1993년 바이올린 콘트라스트가 여기에 있습니다.
- 성인 직업 전환 — 디자인은 여전히 작동합니다. 일부 물리적 천장은 움직이지 않습니다.
지원
- 마스터 교사 — Bloom의 후기 단계. 비싸고 고르지 않게 분포되어 있습니다.
- 한국 예고 / 연습실 — 예술 고등학교는 시간을 산업화합니다. 품질은 여전히 교사마다 다릅니다.
- 일본 PART活 — 클럽 시간은 엄청납니다. 그 중 일부만 설계되었습니다.
- 스포츠 과학 단위 — 비디오와 포스 플레이트는 1993년보다 피드백을 더 저렴하게 만듭니다.
의도적 연습: 촉매제와 창문이 일상적인 작업을 수행합니다. 운명 이야기는 실패 모드입니다.