濃いマスほど、このテーマでその指標が高いことを示します。
低高
短い答え
このアトラスはIQ・人種・国家で集団を順位付けしますか？
いいえ。経路と根拠は個人単位。スコアは閲覧補助であり集団の生物学的・人種的順位ではありません。
ガードナーはgに反論したのか？
彼は、人間に価値のある物語としては g は狭すぎると主張した。彼はテスト間の相互相関を消失させませんでした。スピアマンの正の多様体は依然として心理測定上の事実である。
ウォーターハウス 2006 は何を主張しましたか?
MIには新しい知能理論に必要な認知神経科学と心理測定のサポートが欠けており、学校は証拠に先駆けてそれを採用したということ。
Visser、Ashton、Vernon 2006 は何を発見しましたか?
ガードナーの知性を活用するために書かれたタスクは、依然として 8 つの独立した IQ ではなく、一般的かつ広範な要素に基づいています。
MI は学習スタイルと同じですか?
ガードナーは、人気のある「視覚/聴覚スタイルを教える」バージョンを拒否しました。 MI は能力の領域に関するものであり、推奨される入力チャネルではありません。ただし、学校ではこの 2 つが混同されることがよくあります。
なぜ教師はまだそれを好むのですか？
音楽、運動、社会活動を真剣なものとして認可します。心理測定の結果が薄い場合でも、制度的利用は良い場合があります。
ここでの発展は、ガニェのような誠実さ、つまり適性、実践、触媒に基づいて行われます。多重知性は完成された本質ではありません。
Windows はドメインによって異なります。閉じられたスポーツウィンドウは、閉じられたライティングウィンドウではありません。時計を読んでください。
段階
- 価値のあるドメインをリストする
学校が実際に称賛しているもの。
まずは分類学。
- それぞれに仕事を入れる
クイズではなく製品です。
スペクトラムの精神。
- 偽のIQを拒否する
8 桁の印刷はありません。
ウォーターハウスの警告。
- 難しい記号も教えます
MI は印刷と番号からのオプトアウトではありません。
権利には、G ロードされたスキルへのアクセスが含まれます。
- 一つの評論を読む
ウォーターハウス 2006 またはヴィッサー 2006。
スタッフのリテラシー。
- スケジュールの幅を広く保つ
永続的な制度的利益。
理論の勝利ではなく、使用してください。
レバー
- タイムテーブルシェア — 音楽と制作に何分も費やすことが本当のポリシーです。
- 展示文化 — テストされただけでなく、示された作品。
- スタッフの心理測定リテラシー — g と MI は異なる種類のクレームとして教えることができます。
- 反固定概念レビュー — 誰が身体運動感覚や対人関係と呼ばれるのでしょうか?
- 識別情報へのリンク — ドメイン人材検索は、8 つの偽 IQ なしで、単一の GATE スコアを上回りました。
窓
- 幼児期のスペクトラムスタイル — 1 つのシンボルの前に多数のマテリアルが存在します。
- 初等芸術の権利 — MIが最も守りたかった年月。
- 二次専門化 — プロフィールは狭い。分類法では、削除されたものに依然として名前が付けられています。
- アダルト セカンド ドメイン — 人々は無視された知性を後から追加します。学校が最後の言葉ではありません。
支援
- プロジェクト ゼロのアーカイブ — アイデアの組織的な本拠地。
- 韓国 예고 / 芸術高校 — ガードナーの心理測定を必要とせずに、すでに芸術を公的情報として扱うシステム。
- フィンランド芸術の総合的な年 — ポスターではなく横幅がデフォルトです。
- 心理学者のためのCHCトレーニング — したがって、彼らが知っている「複数の」物語はMIだけではありません。
複数のインテリジェンス: 触媒とウィンドウが日常業務を実行します。運命の話は失敗モードです。