한 세기 동안, 소도시 미국인들이 사상을 접하는 주된 통로는 순회 공개 강연자들이었다. 1826년 창설된 라이시엄 운동과 그 후계자인 샤토쿠아는 수천 개 마을에 강연자를 예약했다. 랠프 월도 에머슨은 천 회가 넘는 라이시엄 강연으로 생계의 상당 부분을 벌었고, 프레더릭 더글러스와 마크 트웨인도 같은 순회 경로를 다녔다. 1920~30년대에 라디오와 영화가 청중을 가져갔고, 순회 강연장은 방송 매체로, 결국 녹화된 대학 강의로 흡수되었다.
라이시엄 순회 강연자은(는) 더 이상 존재하지 않는다. 무엇이 이 일을 없앴고, 그 자리를 어느 직업이 가져갔는지 정리했다.
1500 – 1810년
인쇄술, 왕실 교수직, 나른한 칼리지
인쇄술은 교수의 텍스트 독점을 깨뜨렸고, 기부금 교수직은 학문을 후원자에 묶었다 — 헨리 8세는 1540년 레지우스 교수직을 창설했고, 아이작 뉴턴은 1669년부터 케임브리지의 루카스 교수직을 맡았다. 그러나 그 시대의 살아 있는 과학 대부분은 왕립학회 같은 학술원 등 대학 밖에서 일어났고, 칼리지들은 졸고 있었다. 애덤 스미스는 1776년 옥스퍼드 교수들이 '가르치는 척조차 완전히 포기했다'고 썼다. 직함은 지위를 지녔지만, 일 자체는 날카로움을 잃었다.
같은 시기에 벌어진 일
1810년
훔볼트, 연구형 교수를 발명하다
빌헬름 폰 훔볼트가 구상한 새로운 베를린대학교는 이 직업을 재정의했다. 교수는 물려받은 지식을 전달하는 데 그치지 않고 새로운 지식을 만들어야 하며, 연구 자체를 통해 학생을 가르쳐야 한다는 것이었다. 세미나, 실험실, 박사 학위, 가르치고 배울 자유로 이루어진 독일식 모델은 전 세계가 그대로 따른 표준이 되었다.
1876년
존스홉킨스, 미국에 그 모델을 수입하다
철도 사업가의 유산으로 설립된 존스홉킨스대학교는 명시적으로 독일식 패턴 위에 세워졌다 — 대학원 세미나, 실험실, 그리고 사업의 중심에 박사 학위를 두었다. 예일이 1861년 미국 최초의 박사 학위를 수여했지만, 홉킨스는 연구를 대학의 조직 목적으로 삼았고, 미국 연구중심대학은 여기서 퍼져나갔다.
1915년
AAUP, 학문의 자유를 정의하다
일련의 교수들이 자신의 견해 때문에 해고된 뒤 — 가장 유명한 사례는 1900년 스탠퍼드 설립 기부자의 요구로 쫓겨난 경제학자 에드워드 로스였다 — 철학자 존 듀이와 아서 러브조이는 미국대학교수협회(AAUP)를 창설했다. 1915년의 원칙 선언은 학문의 자유와 종신재직권을 이 직업의 명시적 기준으로 만들었다.
1944년
제대군인원호법이 캠퍼스를 채우다
미국 제대군인재적응법은 약 220만 명의 참전용사를 대학으로 보냈다. 1947년까지 참전용사는 미국 대학 입학생의 약 절반을 차지했다. 대중 고등교육 — 그리고 이를 가르칠 교수의 대규모 채용 — 은 이 법과 그 모방작들에서 비롯되었으며, 전후 여러 국가 정부는 대학 확장을 국가 정책으로 다루었다.
그 일은 지금 어디에 있나
한 분야를 공개적으로 강론하는 대가로 급여를 받는 학자 — 플라톤의 숲에서 종신재직권과 AI 튜터까지, 25세기에 걸친 가르침과 발견의 역사.
🎓 교수 →