对记忆天赋的研究始于赫尔曼·艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus，1885），一直到后来的批评。机制是相互作用的系统。
以下证据百分比是对本图集的相对判断，并非捏造的精确统计数据。命名的研究保留其已发表的乐队。
发现
- 1885 · 赫尔曼·艾宾浩斯 — 遗忘足以合法地策划 节省再学习费用——创始实验室的成果。
- 1966 · 弗朗西斯·耶茨 — 宫殿是一项历史技术 这不是文艺复兴时期的神秘礼物。
- 1968 · A·R·卢里亚 — 谢列舍夫斯基的记忆是有代价的 联觉和遗忘困难——是生命，而不是秘诀。
- 1972– · 恩德尔·图尔文 — 记忆的种类 情景与语义是应该尊重的分裂识别。
- 1974 · 伊丽莎白·洛夫特斯 — 记忆是可重构的 天赋不是相机，即使它很强大。
- 2000年代 · 马奎尔等人。 — 经验和海马体措施 出租车司机：与实践相关，而不是种姓生物学。
机制
- 精心编码 — 意义、形象、故事——普通的杠杆。
- 所在地/宫殿 — 列表的空间支架；高度可训练。
- 检索练习 — 作为记忆事件进行测试（Roediger 稍后）。
- 不寻常的图像起点 — 谢列舍夫斯基式的残差——很少见，不是学校的计划。
证据
艾宾浩斯复制90
心理学中最坚固的曲线之一。
运动员训练收获82
宫殿移动得分很多。
远距离接送至所有学校35
通常的过度主张。
照相记忆是常见的礼物12
民间理论。
临床助记符作为一方行为10
不道德的框架。
争论
- 战略与能力 — 爱立信式训练与汉布里克残差。两者都出现在文献中。
- 运动记忆与日常记忆 — 一副纸牌并不是一条生命。转移参数需要指定的结果。
- 表现出色的记忆者 — 卢里亚的道德与才艺表演框架。
记忆天赋：对研究的要求大小。互动，而不是 50/50 的口号，是默认模式。