Вехи по порядку. Это история, не недельная сетка.
- Копьеносец г
- PMA Терстоуна
- Gf/Gc Кеттелла
- Рамки разума
- Проект Спектр
- Натуралистический интеллект
- Успешная разведка Штернберга
- Критика Уотерхауса
- Виссер, Эштон, Вернон
- Загробная жизнь в классе
Чем темнее клетка, тем выше балл по этому показателю.
МеньшеБольше
Последняя проверка Источники и титрыМедиа-кредитыМетодология
Короткие ответы
Этот атлас ранжирует группы по IQ, расе или нации?
Нет. Пути и свидетельства индивидуальны. Баллы — помощь в чтении, никогда не биологические или расовые ранги групп.
Опровергнул ли Гарднер g?
Он утверждал, что g слишком узок для истории, заслуживающей человеческого внимания. Он не добился исчезновения взаимокорреляций между тестами. Позитивное многообразие Спирмена остается психометрическим фактом.
Что утверждал Уотерхаус 2006?
Что МИ не хватает когнитивно-неврологической и психометрической поддержки, необходимой новой теории интеллекта, и что школы приняли ее раньше, чем появились доказательства.
Что обнаружили Виссер, Эштон и Вернон в 2006 году?
Задания, написанные для использования интеллекта Гарднера, по-прежнему учитывали общие и широкие факторы, а не восемь независимых IQ.
Является ли МК тем же, что и стили обучения?
Гарднер отверг популярную версию «обучения визуальным/слуховым стилям». МИ касается областей компетенции, а не предпочтительных каналов ввода, хотя школы часто смешивают эти два понятия.
Почему учителям это до сих пор нравится?
Он лицензирует музыку, движение и социальную работу как серьезные. Такое институциональное использование может быть полезным, даже если психометрические показатели скудны.
Опыт Гарднера в области искусства в рамках «Проекта Ноль» и Гарвардской высшей школы образования создал «Структуры разума» как вызов картине разума, полученной с помощью одного теста. Книга разошлась по школам быстрее, чем по разведывательным журналам.
Приведенная ниже временная шкала соответствует устаревшим аргументам и институтам, а не национальному мифу о гениальности или групповому рейтингу.
Истоки
1983 · Гарвард / США — Опыт Гарднера в области искусства в рамках «Проекта Ноль» и Гарвардской высшей школы образования создал «Структуры разума» как вызов картине разума, полученной с помощью одного теста. Книга разошлась по школам быстрее, чем по разведывательным журналам.
Хронология
- Копьеносец г
Психометрический исходный ИМ позже попытался децентрировать — тесты взаимосвязаны.
- PMA Терстоуна
Первичные умственные способности уже предлагали многофакторную картину внутри психометрии.
- Gf/Gc Кеттелла
Подвижный и кристаллизованный интеллект: еще один официальный плюрализм, который все еще сохраняет иерархию.
- Рамки разума
Гарднер публикует первый полный список ИМ для широкой аудитории.
- Проект Спектр
В раннем детстве предпринимаются попытки оценить несколько видов интеллекта в ходе занятий в классе.
- Натуралистический интеллект
Позже Гарднер добавляет восьмую.
- Успешная разведка Штернберга
Конкурирующая многочастная модель с более психометрическим стилем исследования.
- Критика Уотерхауса
Психолог-педагог: МИ не достиг уровня доказательств новой теории интеллекта.
- Виссер, Эштон, Вернон
Интеллект: задачи МК по-прежнему имеют общую и широкофакторную структуру.
- Загробная жизнь в классе
Плакаты МИ пережили журнальную борьбу; коллажи стилей обучения сохраняются.
Эпохи
- Факторный плюрализм — Терстоун — Кеттеллу — До 1983 года в психометрии уже было более одного числа.
- Предложение в области искусства и образования — Гарднер 1983 г. — Список философа-психолога, ориентированный на школы и «Проект Ноль».
- Усыновление в школу — 1980–2000-е годы — Планы уроков и плакаты; слабые новые тесты.
- Психометрическое опровержение — 2006 — Уотерхаус и Виссер зафиксировали недостающие измерения.
- Эра мэшапов — 2010-е– — МИ, стили обучения и «тренажерный зал для мозга» путаются в учительских.
Сдвиги
- От g-критики до набора постеров 1983–2000 — Теоретическим спором стали восемь икон на стене.
- От новых IQ к таксономии 2006– — Честное использование: список ценных доменов, а не восемь термометров.
- От МИ до путаницы стилей 1990-е годы– — Учителя часто слышали «стили обучения», которые Гарднер отвергал.
Множественный интеллект: держите даты видимыми. Имена талантов моложе произведений, которые они пытаются запечатлеть.
ИстокиНаукаПризнакиРазвитиеПрактикаОбразцыМифы В этом регионе