Skip to content
🌱 Наука о таланте

Мышление роста

Теория приращения Дуэк — реальные эффекты в некоторых исследованиях, размер которых оспаривается после Сиска и Ли и Бейтса.

Установка на рост — концептуальная иллюстрация

«Менталитет роста» — это название Кэрол Двек веры в то, что способности можно развивать. Противоположное «фиксированное» мышление рассматривает способности как статическую черту.

Лабораторные исследования 1990-х годов (Мюллер и Двек), а также более поздние школьные вмешательства (Блэквелл, Тшесневски и Двек, 2007) сделали эту идею глобальным экспортом образования. Книга Mindset 2006 года сделала все остальное.

Мета-анализ Виктории Сиск и ее коллег в 2018 году выявил лишь скромные средние ассоциации и эффекты вмешательства, более значительные в некоторых группах высокого риска. Ли и Бейтс сообщили о том, что им не удалось воспроизвести ключевые выводы о похвалах. Эта конструкция остается полезной как предостережение от разговоров о способностях как о судьбе – и слабой как чудо-программа.

Как этот талант здесь виден

Русскоязычное пространство · Физмат-лицеи, ЕГЭ, консерватория, ДЮСШ, одарённые дети

Мышление роста здесь видно через ЕГЭ, физмат-лицеи, консерваторию или ДЮСШ — окна, где тренировка уже смешана со стартом.

Дальше — карта институтов, не диагноз. Отбор обычно меряет текущее исполнение.

В этом регионе →

ИсточникДвек инкрементный
Популярная книгаМышление, 2006 г.
Мета-проверкаСиск и др. 2018 год
РепликацияЛи и Бейтс
НеПлакат «Лечение»
ТонОбразовательный

Профиль

Врождённый вес
22
Тренируемость
85
Раннее окно
45
Доказательность
55
Перенос
75
Заметность
80

Семь глав

Истоки

Как было названо, датировано и аргументировано мышление роста — история утверждений, а не приговора ребенку.

Читать →

Наука

Выводы, механизмы и дебаты вокруг мышления роста, с честно оцененными доказательствами.

Читать →

Признаки

Как мышление роста можно заметить без навешивания ярлыков — подсказки, тесты и ложные срабатывания.

Читать →

Развитие

Растущее мышление роста как система катализаторов, окон и поддержки — образовательная, а не диагностическая.

Читать →

Практика

Разработанные методы развития мышления — шаги, упражнения и ловушки, а не обещания.

Читать →

Образцы

Исторические люди в орбите мышления роста — набор, а не рейтинг.

Читать →

Мифы

Заблуждения и реальные системы мышления роста на более чем трёх континентах.

Читать →

В этом регионе

Физмат-лицеи, ЕГЭ, консерватория, ДЮСШ — карта институтов, не диагноз.

Читать →

Частые вопросы

Что на самом деле утверждала Двек?
Теории интеллекта (единственного или постепенного) меняют то, как люди реагируют на трудности. Инкрементальные теоретики чаще выбирают цели обучения и упорствуют после неудачи — в исследованиях, которые обнаружили эффект.
Что показали Мюллер и Двек в 1998 году?
Дети, которых хвалили за интеллект, позже в своих экспериментах избегали проблем больше, чем дети, которых хвалили за усилия. Более поздние репликации были смешанными.
Что сделали Сиск и др. 2018 находка?
Два метаанализа: корреляция мышления и достижений в среднем была небольшой; Вмешательства имели небольшой средний эффект, но с некоторыми более значительными эффектами для учащихся из группы более высокого риска.
Что сообщили Ли и Бейтс?
Неспособность воспроизвести основные эффекты похвалы в своих образцах. Спор идет о надежности и модераторах, а не о том, могут ли убеждения когда-либо иметь значение.
Думал ли Бине, что интеллект можно обучать?
Да. Первоначальный проект Бине носил обучающий характер. Двек часто ссылается на эту историю в противовес более позднему фольклору о «фиксированном IQ».
Является ли мышление роста противоположностью одаренности?
Нет. Таланты Ганье развиваются. Талантливый ярлык плюс поэтапная теория — это обычное и связное сочетание. Сущностная одарённость («Я гений, поэтому мне не следует бороться») — это форма неудачи.
Должны ли школы покупать учебную программу по мышлению?
Им следует перестать восхвалять детей как постоянно умных, а затем бросать их. Превосходит ли фирменная программа базовую гигиену – вопрос эмпирический, локальный.
Рассматривает ли эта страница мышление как устоявшуюся науку?
Нет. Доказательства имеют средний рейтинг из-за смешанных повторов. Редакционная позиция такова: представления о трудностях иногда имеют значение; плакаты не заменяют обучение.

Открыть кривую практики →