Чем темнее клетка, тем выше балл по этому показателю.
МеньшеБольше
Последняя проверка Источники и титрыМедиа-кредитыМетодология
Короткие ответы
Этот атлас ранжирует группы по IQ, расе или нации?
Нет. Пути и свидетельства индивидуальны. Баллы — помощь в чтении, никогда не биологические или расовые ранги групп.
Что показали Мюллер и Двек в 1998 году?
Дети, которых хвалили за интеллект, позже в своих экспериментах избегали проблем больше, чем дети, которых хвалили за усилия. Более поздние репликации были смешанными.
Что сделали Сиск и др. 2018 находка?
Два метаанализа: корреляция мышления и достижений в среднем была небольшой; Вмешательства имели небольшой средний эффект, но с некоторыми более значительными эффектами для учащихся из группы более высокого риска.
Что сообщили Ли и Бейтс?
Неспособность воспроизвести основные эффекты похвалы в своих образцах. Спор идет о надежности и модераторах, а не о том, могут ли убеждения когда-либо иметь значение.
Думал ли Бине, что интеллект можно обучать?
Да. Первоначальный проект Бине носил обучающий характер. Двек часто ссылается на эту историю в противовес более позднему фольклору о «фиксированном IQ».
Является ли мышление роста противоположностью одаренности?
Нет. Таланты Ганье развиваются. Талантливый ярлык плюс поэтапная теория — это обычное и связное сочетание. Сущностная одарённость («Я гений, поэтому мне не следует бороться») — это форма неудачи.
Исследования установки на рост берут свое начало от Мюллера и Дуэка (1998) до более поздних критических статей. Механизмы – это взаимодействующие системы.
Приведенные ниже проценты доказательств являются относительными суждениями для этого атласа, а не сфабрикованной точной статистикой. Названные исследования сохраняют свои опубликованные группы.
Находки
- 1998 · Мюллер и Двек — Похвала интеллекта может уменьшить стремление к вызовам Знаменитый, аккуратный, а позже и объект тиражирования.
- 2007 · Блэквелл, Тшесневски, Двек — Дополнительный урок, оценки по математике Широко цитируемое школьное исследование; размер и общность позже подвергаются сомнению.
- 2006 · Кэрол Двек — Публичный словарь Книга создала общий язык для учителей — культурный факт, даже когда последствия невелики.
- 2018 · Сиск, Бургойн, Макнамара и др. — Небольшие средние эффекты Связи между мышлением и достижениями и вмешательства в метаанализе скромны; некоторые подгруппы крупнее.
- 2018 · Ли и Бейтс — Сбои репликации Их исследования не восстановили первоначальную модель похвалы. Последовали дебаты о методах.
- 2019 · Йегер и др. — Маленький средний, для некоторых больше Эксперимент национального масштаба в США: в целом небольшой, больше для учащихся с более низкой успеваемостью в поддерживающих школах.
Механизмы
- Интерпретация усилий — Если усилия означают «я тупой», студенты скрывают работу. Если усилия означают «я учусь», они могут оставаться видимыми.
- Выбор цели — Цели обучения и цели выглядеть умнее меняют то, какие задачи выбираются после успеха.
- Климатический замок — Сообщение о росте в школе, которая наказывает первую четверку, — это противоречие, которое ученики могут услышать.
- Не трансплантация навыков — Вера в то, что математика может развиваться, не заменяет хорошо продуманную следующую задачу (час Эрикссона еще должен наступить).
Доказательность
Влиятельный; смешанные более поздние репликации.
Лучший размер литературы в целом: маленький.
Лучше работает; все еще скромные средние показатели.
Недорого, теоретически чисто: не воспринимайте борьбу как приговор.
Слабое как самостоятельное вмешательство.
Споры
- Размер эффекта и культурная ценность — Маленькая двойка все еще может стоить разговора с учителем. Он не может реализовать весь план акционерного капитала округа.
- Что не удалось повторить — Похвалите эксперименты, эффекты школьной оценки или только несколько модераторов? Лагеря расходятся во мнениях по поводу карты обломков.
- Мышление и неравенство — Критики говорят, что сообщение может стать «старайтесь больше» без изменения нагрузки, отслеживания или обучения доступа.
Установка на рост: оцените требования к исследованию. Взаимодействие, а не лозунг 50/50, является моделью по умолчанию.
ИстокиНаукаПризнакиРазвитиеПрактикаОбразцыМифы В этом регионе