La investigación sobre las inteligencias múltiples se extiende desde Howard Gardner (1983) hasta críticas posteriores. Los mecanismos son sistemas que interactúan.
Los porcentajes de evidencia a continuación son juicios relativos para este atlas, no estadísticas precisas fabricadas. Los estudios nombrados mantienen sus bandas publicadas.
Hallazgos
- 1983 · Howard Gardner — Varias inteligencias relativamente autónomas Una lista basada en criterios (evolución, sabios, sistemas de símbolos), no un análisis factorial.
- 1938 · LL Thurstone — Habilidades mentales primarias La psicometría multifactorial anterior: un recordatorio de que “muchas habilidades” no comenzaron en 1983.
- 1971 · Raymond Cattell — gf y gc Un pluralismo jerárquico que aún reconoce la variación general.
- 2006 · Lynn Waterhouse — MI carece de la evidencia requerida Sostuvo que las afirmaciones de la neurociencia y la psicometría no se cumplieron.
- 2006 · Visser, Ashton, Vernon — Las tareas MI todavía muestran g Tareas diseñadas intercorrelacionadas y cargadas de factores generales/amplios.
- 1997 · Robert Sternberg — Inteligencia triárquica / exitosa Una alternativa diferente de varias partes al coeficiente intelectual delgado, con sus propias pruebas controvertidas.
Mecanismos
- Especialización en sistemas de símbolos — La música, el lenguaje, el espacio y el número pueden desarrollarse en vías parcialmente separadas: una observación del desarrollo anterior a la IM.
- Argumentos de sabios y prodigio — Gardner utilizó perfiles desiguales como prueba de existencia de autonomía. Los críticos dicen que las anécdotas no son ocho escalas de coeficiente intelectual.
- Restos del colector positivo — Cuando se mide con pruebas, las habilidades aún covarían. Esa covarianza es el hecho g que MI nunca eliminó.
- Ampliación del plan de estudios — El mecanismo que realmente cambió las escuelas: el permiso para valorar más tipos de trabajo.
Evidencia
Los profesores pueden planificar tareas más ricas. Eso es un uso, no una validación.
Músicos, deportistas y diplomáticos no son la misma persona. Obvio, no ocho coeficientes intelectuales.
Interesante filosofía de la biología y sistemas de símbolos; No es un modelo de medición.
Waterhouse y Visser: la afirmación del coeficiente intelectual independiente es el punto débil.
Las baterías de prueba todavía muestran un colector positivo.
Debates
- Taxonomía versus teoría — Llamar “inteligencias” a ocho dominios valiosos es un movimiento retórico. Los críticos piden fiabilidad, validez e independencia.
- Sabios como prueba — Los casos clínicos de Treffert muestran perfiles irregulares. Por sí solas, no validan ocho listas de verificación escolares.
- historia de equidad — MI puede luchar contra una casta de prueba única o convertirse en un nuevo conjunto de etiquetas. El diseño decide.
Inteligencias múltiples: dimensionar la pretensión del estudio. La interacción, no un eslogan 50/50, es el modelo predeterminado.