Jalons dans l'ordre. C'est l'histoire, pas une grille hebdomadaire.
- Le g de Spearman
- PMA de Thurstone
- Gf/Gc de Cattell
- États d'esprit
- Spectre du projet
- Intelligence naturaliste
- Le renseignement réussi de Sternberg
- Critique de Waterhouse
- Visser, Ashton, Vernon
- L'au-delà en classe
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Reponses courtes
Cet atlas classe-t-il des groupes par QI, race ou nation ?
Non. Parcours et preuves restent individuels. Les scores sont des aides — jamais des rangs biologiques ou raciaux de groupe.
Gardner a-t-il réfuté g ?
Il a soutenu que g était trop étroit pour une histoire à valeur humaine. Il n'a pas fait disparaître les intercorrélations entre les tests. La variété positive de Spearman reste un fait psychométrique.
Que soutenait Waterhouse en 2006 ?
Que l’IM ne dispose pas du soutien en neurosciences cognitives et en psychométrie dont une nouvelle théorie de l’intelligence aurait besoin, et que les écoles l’ont adoptée avant les preuves.
Qu'ont trouvé Visser, Ashton et Vernon en 2006 ?
Les tâches écrites pour exploiter les intelligences de Gardner sont toujours chargées de facteurs généraux et généraux plutôt que de huit QI indépendants.
L'IM est-elle la même chose que les styles d'apprentissage ?
Gardner a rejeté la version populaire « enseigner les styles visuels/auditifs ». L’IM concerne les domaines de compétence et non les canaux d’entrée privilégiés – même si les écoles mélangent souvent les deux.
Pourquoi les professeurs l’apprécient-ils toujours ?
Il accorde au sérieux la musique, le mouvement et le travail social. Cette utilisation institutionnelle peut être bonne même si les données psychométriques sont maigres.
L’expérience artistique de Gardner dans le cadre du Project Zero et la Harvard Graduate School of Education ont produit Frames of Mind comme un défi pour une image de l’esprit à test unique. Le livre a circulé dans les écoles plus rapidement que dans les journaux de renseignement.
La chronologie ci-dessous suit des arguments et des institutions datés, et non un mythe national du génie ni un classement de groupe.
Origine
1983 · Harvard / États-Unis — L’expérience artistique de Gardner dans le cadre du Project Zero et la Harvard Graduate School of Education ont produit Frames of Mind comme un défi pour une image de l’esprit à test unique. Le livre a circulé dans les écoles plus rapidement que dans les journaux de renseignement.
Chronologie
- Le g de Spearman
L’IM psychométrique de base a ensuite tenté de se décentrer – les tests sont corrélés.
- PMA de Thurstone
Les capacités mentales primaires offraient déjà une image multifactorielle au sein de la psychométrie.
- Gf/Gc de Cattell
Intelligence fluide et cristallisée : un autre pluralisme officiel qui garde encore une hiérarchie.
- États d'esprit
Gardner publie la première liste complète de MI destinée à un large public.
- Spectre du projet
La petite enfance tente d'évaluer plusieurs intelligences dans les activités en classe.
- Intelligence naturaliste
Gardner en ajoute un huitième dans ses écrits ultérieurs.
- Le renseignement réussi de Sternberg
Un modèle rival en plusieurs parties avec un style de recherche plus psychométrique.
- Critique de Waterhouse
Psychopédagogue : MI n'a pas satisfait aux critères de preuve pour une nouvelle théorie du renseignement.
- Visser, Ashton, Vernon
Intelligence : les tâches MI présentent toujours une structure générale et factorielle.
- L'au-delà en classe
Les affiches de MI survivent à la lutte contre le journal ; les mashups de styles d’apprentissage persistent.
Époques
- Facteur de pluralisme — Thurstone vers Cattell — La psychométrie possédait déjà plus d’un numéro avant 1983.
- Proposition arts et éducation — Gardner 1983 — Une liste de philosophe-psychologue destinée aux écoles et au Projet Zéro.
- Adoption scolaire — Années 1980-2000 — Plans de cours et affiches ; nouveaux tests faibles.
- Réfutation psychométrique — 2006 — Waterhouse et Visser ont enregistré les mesures manquantes.
- L'ère des mashups — Années 2010– — L’IM, les styles d’apprentissage et la « gym cérébrale » se confondent dans les salles du personnel.
Bascules
- De la g-critique au set d'affiches 1983–2000 — Un argument théorique est devenu huit icônes sur un mur.
- Des nouveaux QI à la taxonomie 2006– — Utilisation honnête : une liste de domaines valorisés, pas huit thermomètres.
- De l’IM à la confusion des styles Années 1990– — Les enseignants entendent souvent parler de « styles d’apprentissage », ce que Gardner rejette.
Intelligences multiples : gardez les dates visibles. Les noms des talents sont plus jeunes que le travail qu’ils tentent de capturer.
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