Jalons dans l'ordre. C'est l'histoire, pas une grille hebdomadaire.
- Impuissance chez les enfants
- Objectifs et théories
- Éloges de Mueller et Dweck
- État d'esprit publié
- Blackwell, Trzesniewski, Dweck
- Déploiements nationaux
- Sisk et coll. méta-analyses
- Réplications Li & Bates
- Yeager et coll. Étude nationale
- L'ère de la modestie
Plus la case est foncee, plus le score de cet indicateur est eleve.
MoinsPlus
Derniere relecture Sources et creditsCrédits médiasMéthodologie
Reponses courtes
Cet atlas classe-t-il des groupes par QI, race ou nation ?
Non. Parcours et preuves restent individuels. Les scores sont des aides — jamais des rangs biologiques ou raciaux de groupe.
Qu’ont montré Mueller et Dweck en 1998 ?
Les enfants loués pour leur intelligence évitaient plus tard les défis que les enfants loués pour leurs efforts, dans leurs expériences. Les réplications ultérieures ont été mixtes.
Qu'est-ce que Sisk et al. Trouvaille 2018 ?
Deux méta-analyses : les corrélations entre l'état d'esprit et la réussite étaient faibles en moyenne ; les interventions ont eu des effets moyens faibles, avec des effets plus importants pour les élèves les plus à risque.
Qu’ont rapporté Li et Bates ?
Échecs de la reproduction des principaux effets d’éloges dans leurs échantillons. Le débat porte sur la robustesse et les modérateurs, et non sur la question de savoir si les croyances peuvent un jour compter.
Binet pensait-il déjà que l’intelligence était éducable ?
Oui. Le projet initial de Binet était pédagogique. Dweck cite souvent cette histoire contre le folklore ultérieur du « QI fixe ».
La mentalité de croissance est-elle à l’opposé du surdon ?
Non. Les talents de Gagné se développent. Une étiquette surdouée et une théorie incrémentale forment un couple commun et cohérent. La douance de l’entité (« Je suis un génie, donc je ne dois pas lutter ») est le mode d’échec.
Les premiers travaux de Dweck sur l’impuissance acquise et plus tard sur les « théories de l’intelligence » sont nés de la recherche sur la motivation des années 1970. Le nom public de « mentalité de croissance » arrive avec le livre de 2006 et une vaste au-delà du conseil scolaire.
La chronologie ci-dessous suit des arguments et des institutions datés, et non un mythe national du génie ni un classement de groupe.
Origine
Années 1970-2006 · États-Unis — Les premiers travaux de Dweck sur l’impuissance acquise et plus tard sur les « théories de l’intelligence » sont nés de la recherche sur la motivation des années 1970. Le nom public de « mentalité de croissance » arrive avec le livre de 2006 et une vaste au-delà du conseil scolaire.
Chronologie
- Impuissance chez les enfants
Dweck étudie pourquoi certains enfants abandonnent après un échec – un problème de motivation et non de QI.
- Objectifs et théories
Elliott et Dweck et articles connexes : les objectifs d'apprentissage par rapport aux objectifs de performance s'appuient sur des théories implicites.
- Éloges de Mueller et Dweck
L’éloge de l’intelligence contre l’éloge de l’effort devient la célèbre expérience en classe.
- État d'esprit publié
Le livre de métier qui a mondialisé le vocabulaire.
- Blackwell, Trzesniewski, Dweck
Une intervention au premier cycle du secondaire relie la théorie progressive aux notes en mathématiques de leur échantillon.
- Déploiements nationaux
Les systèmes américains, britanniques et autres achètent des programmes et des affiches à grande échelle.
- Sisk et coll. méta-analyses
Sciences psychologiques : effets moyens faibles ; certains plus importants dans les groupes à risque.
- Réplications Li & Bates
Les principales conclusions élogieuses ne sont pas reproduites dans leurs rapports – une fissure publique dans la marque.
- Yeager et coll. Étude nationale
Une vaste étude américaine révèle des effets moyens faibles, mais plus importants pour les élèves peu performants dans des climats favorables.
- L'ère de la modestie
Même les défenseurs parlent désormais de « contexte favorable » plutôt que d’un autocollant qui augmente le QI.
Époques
- Laboratoire d'impuissance — Pourquoi les enfants arrêtent — Un programme de recherche sur la motivation, pas encore un produit scolaire.
- Louange aux expériences — Mots après le succès — 1998 fait du langage adulte un traitement.
- Boom des livres commerciaux — L'état d'esprit en tant que marque — Les consultants dépassent les barres d’erreur.
- Refroidissement méta-analytique — 2018 — Sisk considère l’effet moyen comme étant petit.
- Tournant contextuel — Climat et croyance — Yeager et autres : le message a besoin d’une école qui permette réellement le défi.
Bascules
- Des éloges du laboratoire aux affiches nationales 1998–2015 — Une expérience délicate est devenue une exposition murale.
- De la grande histoire au petit d 2018 — La méta-analyse a ramené l’affirmation publique vers des effets modestes.
- De la conviction solitaire au climat 2019– — Les interventions qui ignorent la qualité du suivi, du chargement et du feedback sont moins performantes.
Esprit de croissance : gardez les dates visibles. Les noms des talents sont plus jeunes que le travail qu’ils tentent de capturer.
OriginesScienceSignesDéveloppementPratiqueFiguresMythes Dans cette région