La mentalité de croissance est le nom donné par Carol Dweck à la conviction que les capacités peuvent être développées. L’état d’esprit « fixe » contrasté traite la capacité comme un trait statique.
Les méta-analyses de Victoria Sisk et ses collègues de 2018 n’ont révélé que des associations moyennes et des effets d’intervention modestes, plus importants dans certains groupes à haut risque. Li et Bates ont signalé des échecs dans la reproduction des principales conclusions élogieuses.
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La mentalité de croissance est le nom donné par Carol Dweck à la conviction que les capacités peuvent être développées. L’état d’esprit « fixe » contrasté traite la capacité comme un trait statique.
Les méta-analyses de Victoria Sisk et ses collègues de 2018 n’ont révélé que des associations moyennes et des effets d’intervention modestes, plus importants dans certains groupes à haut risque. Li et Bates ont signalé des échecs dans la reproduction des principales conclusions élogieuses.
Les enfants loués pour leur intelligence évitaient plus tard les défis que les enfants loués pour leurs efforts, dans leurs expériences. Les réplications ultérieures ont été mixtes. Deux méta-analyses : les corrélations entre l'état d'esprit et la réussite étaient faibles en moyenne ; les interventions ont eu des effets moyens faibles, avec des effets plus importants pour les élèves les plus à risque.
Échecs de la reproduction des principaux effets d’éloges dans leurs échantillons. Le débat porte sur la robustesse et les modérateurs, et non sur la question de savoir si les croyances peuvent un jour compter. Oui. Le projet initial de Binet était pédagogique. Dweck cite souvent cette histoire contre le folklore ultérieur du « QI fixe ».
Cela parle de pratique et de métier individuel. Pas un QI de groupe. Elle ne remplace pas la page complète du sujet.
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