Lewis Terman importó y revisó las pruebas de Binet y lanzó una industria de investigación sobre niños superdotados. Leta Hollingworth, que trabaja en Nueva York, describió las necesidades educativas y emocionales de niños muy acelerados con más grano en el aula que el proyecto eminencia de Terman.
La siguiente línea de tiempo sigue argumentos e instituciones anticuados, no un mito nacional de genio ni una clasificación grupal.
Origen
Décadas de 1910 a 1920 · Estados Unidos — Lewis Terman importó y revisó las pruebas de Binet y lanzó una industria de investigación sobre niños superdotados. Leta Hollingworth, que trabaja en Nueva York, describió las necesidades educativas y emocionales de niños muy acelerados con más grano en el aula que el proyecto eminencia de Terman.
Cronología
- Escala Binet-Simon
Alfred Binet y Théodore Simon crean una prueba para encontrar niños que necesitan ayuda en las escuelas de París, no para coronar una casta.
- Stanford-Binet
La revisión de Terman difunde el lenguaje del coeficiente intelectual en las escuelas estadounidenses y su posterior estudio longitudinal sobre superdotados.
- Los niños superdotados de Hollingworth
Leta Hollingworth publica descripciones cercanas a las aulas de niños muy capaces en Nueva York.
- Termitas de Terman
Genetic Studies of Genius comienza a seguir a los californianos con alto coeficiente intelectual durante décadas.
- Se funda SMPY
Julian Stanley inicia el Estudio de Jóvenes Matemáticamente Precoces en Johns Hopkins.
- Concepción de los tres anillos
Joseph Renzulli publica el modelo capacidad × compromiso × creatividad.
- Gagné DMGT
Françoys Gagné distingue los dones de los talentos y nombra catalizadores, un modelo canadiense que se enseña ampliamente en la educación para superdotados.
- Los niños superdotados del ganador
Ellen Winner sintetiza el desarrollo desigual y el mito del niño superdotado global.
- Expansión CTY
El Centro Johns Hopkins para Jóvenes Talentosos industrializa la búsqueda de nivel superior más allá de las primeras cohortes de Stanley.
- Enfoque dos veces excepcional
La investigación y la promoción nombran a estudiantes que son a la vez altamente capaces y discapacitados: un vacío en los sistemas de corte exclusivo.
Épocas
- El informe de Binet — Encuentra quién necesita ayuda — El origen francés es curativo, no aristocrático.
- décadas termanas — El coeficiente intelectual como historia del destino — Un enorme archivo longitudinal estadounidense, un mundo social estrecho y un mito público de genio estable.
- aula hollingworth — Necesidades, no trofeos — La aceleración, los compañeros y la intensidad emocional entran en la literatura.
- Era modelo — DMGT y tres anillos — Los programas educativos finalmente obtienen diagramas que no son un solo número.
- Buscar industrialización — SMPY/CTY/TIP — Las pruebas de nivel superior se convierten en un producto estadounidense de búsqueda de talentos con preguntas de acceso adjuntas.
Giros
- De la puerta IQ al perfil 1978-2000 — Renzulli y Gagné oficializaron el compromiso y los catalizadores, incluso cuando las escuelas todavía utilizan límites.
- De regalo global a dominio Década de 1990– — La búsqueda de matemáticas, los conservatorios de música y los talleres de escritura dejan de pretender que una partitura lo cubre todo.
- Del prestigio al desajuste Década de 2000– — Los estudiantes dos veces excepcionales y poco recomendados obligan al campo a analizar quién nunca se hace la prueba.
Superdotación: mantenga las fechas visibles. Los nombres de los talentos son más jóvenes que el trabajo que intentan captar.