운동 감각적 재능에 대한 연구는 Nikolai Bernstein(1947/67)부터 후기 비평까지 이어집니다. 메커니즘은 상호작용하는 시스템입니다.
아래의 증거 비율은 이 아틀라스에 대한 상대적 판단이며, 조작된 정확한 통계가 아닙니다. 명명된 연구는 출판된 밴드를 유지합니다.
발견
- 1947/67 · 니콜라이 번스타인 — 민첩성은 적응력이 있다 고정된 프로그램이 아니라 문제를 해결하는 신체입니다.
- 1954 · 폴 피츠 — 속도 정확도 법칙 내구성이 뛰어난 인적 요소 결과.
- 1975 · 리차드 슈미트 — 가변성은 스키마에 도움이 될 수 있습니다. 반복만이 아닌 디자인을 실천해보세요.
- 1983 · 하워드 가드너 — 명명된 교실 인텔리전스 분류 값 나중에 기록된 심리적 약점.
- 1991 · 에스더 텔렌 — 발달하는 신체가 기술을 변화시킵니다. 운동 과학자로서의 유아.
- 2006 · 워터하우스; Visseret al. — 독립적인 운동 감각 IQ 없음 학교 사용을 정직하게 유지하십시오.
메커니즘
- 고유감각 매핑 — 팔다리가 보이지 않는 곳 - 시작점을 사용하여 훈련 가능합니다.
- 환경에 따른 타이밍 — 번스타인의 변화하는 세계.
- 실천의 다양성 — 슈미트: 하나의 경로만 홈 가공하는 것이 아닙니다.
- 형태와 결과에 대한 관심 — 코칭 과학의 내부/외부 초점 토론.
근거
운동 학습 실험75
진정한 실험실 전통.
전문적인 시뮬레이션 이점68
수술과 스포츠.
MI 독립 IQ20
약한.
학습 스타일 운동 감각 유형15
다르고 약한 문헌.
운명으로서의 체형22
선택은 유형을 좋아합니다. 가치는 유형이 아닙니다.
논쟁
- 차단된 연습과 가변적인 연습 — Schmidt 유형 인수는 여전히 PE에서 실행됩니다.
- 내부 초점과 외부 초점 — Wulf와 비평가들은 단어를 지렛대로 삼습니다.
- MI 박스 대 모터 과학 — 교사는 갈등이 있을 때 과학을 선택해야 합니다.
운동 감각적 재능: 연구에 대한 주장의 크기를 조정합니다. 50/50 슬로건이 아닌 상호작용이 기본 모델입니다.