Hitos en orden. Es historia, no una cuadrícula semanal.
- La destreza de Bernstein
- ley de fitts
- Programas motores Keele/Adams
- La teoría del esquema de Schmidt
- La cinestésica corporal de Gardner
- Los sistemas dinámicos de Thelen.
- Críticas de Waterhouse / Visser MI
- Laboratorios de simulación quirúrgica
- Coaching basado en restricciones
- Charla sobre motor sobre juegos y deportes electrónicos
Las celdas mas oscuras marcan una puntuacion mas alta en ese indicador.
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Respuestas rapidas
¿Este atlas clasifica grupos por CI, raza o nación?
No. Las vías y la evidencia son individuales. Las puntuaciones son ayudas — nunca rangos biológicos o raciales de grupo.
¿Lo midió Gardner?
Él lo nombró. La psicometría independiente es débil (Visser, Waterhouse). Úselo como una taxonomía, no como ocho puntuaciones.
¿Se puede entrenar la coordinación?
Sí, mucho. Los puntos de partida difieren (equilibrio, propiocepción). La capacidad de formación es alta.
¿Qué añadió Bernstein?
La destreza como solución de un problema motor en condiciones cambiantes, no un programa rígido. El trabajo de las décadas de 1940 y 1960 todavía se cita en el aprendizaje motor.
¿Son los “aprendices kinestésicos” un tipo real?
Los inventarios de estilos de aprendizaje son una literatura diferente y débil. No los aplastes en esta página.
¿Cuentan los cirujanos?
Motricidad fina más decisión bajo el tiempo: un archivo cinestésico más cognitivo profesional.
La destreza de Bernstein y la ley de puntería de Fitts hicieron de la coordinación un objeto de investigación. Posteriormente, las escuelas tomaron prestada la palabra de Gardner y, a veces, una combinación de estilos de aprendizaje que él rechazó.
La siguiente línea de tiempo sigue argumentos e instituciones anticuados, no un mito nacional de genio ni una clasificación grupal.
Origen
Décadas de 1940 y 1960 ciencias del motor · Fisiología soviética / laboratorios estadounidenses — La destreza de Bernstein y la ley de puntería de Fitts hicieron de la coordinación un objeto de investigación. Posteriormente, las escuelas tomaron prestada la palabra de Gardner y, a veces, una combinación de estilos de aprendizaje que él rechazó.
Cronología
- La destreza de Bernstein
Ciencia del movimiento soviético: resolución de problemas con un organismo redundante.
- ley de fitts
Apuntar el tiempo como un equilibrio legal entre velocidad y precisión.
- Programas motores Keele/Adams
Modelos competitivos de cómo se almacenan las acciones.
- La teoría del esquema de Schmidt
La variabilidad en la práctica como característica.
- La cinestésica corporal de Gardner
Un nombre de aula con una psicometría posterior débil.
- Los sistemas dinámicos de Thelen.
El desarrollo como un cuerpo cambiante, no sólo como un programa motor.
- Críticas de Waterhouse / Visser MI
No imprimas un coeficiente intelectual cinestésico.
- Laboratorios de simulación quirúrgica
El talento motor profesional como práctica diseñada.
- Coaching basado en restricciones
Los herederos de Bernstein en el deporte y la educación física.
- Charla sobre motor sobre juegos y deportes electrónicos
Sincronización precisa sin campo: un nuevo falso positivo y una habilidad real.
Épocas
- Fisiología — bernstein — La destreza como resolución de problemas.
- factores humanos — Ajustes — Puntería legal.
- Esquema / variabilidad — Schmidt — Diseño de prácticas.
- aula de MI — jardinero — Un nombre, no una prueba.
- Simulación — Cirugía / tecnología deportiva — La retroalimentación abarata.
Giros
- De la superdotación del cuerpo al aprendizaje motor Década de 1960– — Un campo de investigación.
- Del cuestionario de estilos a la precaución sobre taxonomía 2006 — Casa de agua.
- De profesiones de campo a profesiones de motricidad fina 2000 — Simuladores de cirugía.
Talento cinestésico: mantén las fechas visibles. Los nombres de los talentos son más jóvenes que el trabajo que intentan captar.
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