Las celdas mas oscuras marcan una puntuacion mas alta en ese indicador.
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Respuestas rapidas
¿Este atlas clasifica grupos por CI, raza o nación?
No. Las vías y la evidencia son individuales. Las puntuaciones son ayudas — nunca rangos biológicos o raciales de grupo.
¿Es el fluir lo mismo que la práctica deliberada?
No. La práctica de Ericsson suele requerir esfuerzo y un poco de aversión. Por lo general, se dice que la fluidez es placentera. Pueden superponerse; no son sinónimos.
¿Cómo se midió?
Primeras entrevistas, luego ESM: se señala a las personas al azar y se nota el desafío, la habilidad y el afecto. El trabajo posterior utiliza cuestionarios y algo de fisiología.
¿El flujo causa excelencia?
Se correlaciona con el compromiso. Las historias causales son más difíciles. Algunos empleados de alto rendimiento reportan poco flujo en las horas difíciles en las que desarrollaron la habilidad.
¿Pueden las aulas generar flujo?
Pueden ajustar el desafío y reducir la distracción. No pueden garantizar un estado fenomenológico privado en un calendario.
¿Qué es el mapa de aburrimiento/ansiedad?
Cuando la habilidad supera el desafío, surge el aburrimiento; cuando el desafío supera la habilidad, la ansiedad. El flujo se sitúa en la diagonal alto-alto de la figura clásica.
El desarrollo aquí sigue la honestidad de Gagné: aptitudes, práctica y catalizadores. El flujo no es una esencia terminada.
Windows difiere según el dominio. Una ventana deportiva cerrada no es una ventana cerrada para escribir. Lee los relojes.
Etapas
- Nombra la tarea
Una actividad con meta.
Un vago “sé creativo” no canalizará.
- Calificar habilidad y demanda
Dos números del 1 al 9.
La versión original de la figura para el aula.
- Mover un eje
Tarea más fácil o una pista; objetivo más difícil o una limitación.
Diseño, no charla sobre el estado de ánimo.
- Cortar interrupciones
Una puerta cerrada, una transmisión silenciada.
La atención es el medio.
- efecto de informe
¿Absorto, aburrido, ansioso?
El vocabulario de 1975 todavía funciona.
- Aumentar la complejidad más tarde
La tarea de fluir de ayer se convierte en el aburrimiento de hoy.
La habilidad creció, ese es el punto.
Palancas
- Ajuste de dificultad — La palanca de diseño central en el modelo original.
- Comentarios en la actividad. — Los goles, los sonidos, el gesto del entrenador... algo inmediato.
- Claridad de objetivos — Una escena por terminar, un problema planteado con final.
- Presupuesto de distracción — El MEDE vive en un siglo más ruidoso que 1975.
- Verificación de propósito — Nakamura y el buen trabajo: la absorción más el daño no es el objetivo educativo.
Ventanas
- juego infantil — Laboratorios naturales de desafío igualado.
- Electivas secundarias — Donde los estudiantes finalmente pueden elegir algo difícil.
- Primeros años laborales — El trabajo artesanal versus el trabajo fragmentado aparece en los informes estilo ESM.
- Pasatiempos posteriores — El flow no requiere una infancia prodigio.
Apoyos
- Profesores que resintonizan tareas — La versión adulta de un buen diseñador de juegos.
- Estudios y laboratorios — Lugares físicos que ya contienen objetivos y herramientas.
- Mentores (Nakamura) — El compromiso vital a menudo tiene una persona adjunta.
- Revisión ética en trabajos de alto flujo — Medicina, mercados, ejército: la absorción necesita un código.
Flujo: los catalizadores y las ventanas hacen el trabajo diario. La charla sobre el destino es el modo de fracaso.
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