Origens

Binet fez testes para descobrir quem precisava de ajuda. Terman direcionou os testes para uma casta talentosa. Stanley devolveu a medição a um domínio (matemática) e elevou o teto. Cada sistema nacional posterior escolhe um lugar nesse triângulo.

A linha do tempo abaixo segue argumentos e instituições datados, não um mito nacional de gênio e nem uma classificação de grupo.

Origem

1905 Binet a 1971 SMPY · Paris / Califórnia / Johns Hopkins — Binet fez testes para descobrir quem precisava de ajuda. Terman direcionou os testes para uma casta talentosa. Stanley devolveu a medição a um domínio (matemática) e elevou o teto. Cada sistema nacional posterior escolhe um lugar nesse triângulo.

Linha do tempo

1. 1905Binet-Simão

   Encontre quem precisa de ajuda nas escolas de Paris.

2. 1916–21Stanford-Binet e cupins de Terman

   Risco de casta longitudinal dotado dos EUA.

3. 1926Trabalho em sala de aula de Hollingworth

   Necessidades, não apenas pontuações.

4. 1971SMPY fundada

   SAT-M acima do nível na Johns Hopkins.

5. 1978–85Modelos Renzulli e Gagné

   Anéis e catalisadores apenas contra QI.

6. 1981AIS fundada

   ID esportiva nacional na Austrália.

7. década de 1990Industrialização CTY / Duke TIP

   A busca de talentos nos EUA como produto.

8. década de 1990–Coreia 영재교육 / 예고 expansão

   Escolas estaduais de ensino médio para superdotados e artes em um mercado de tutores.

9. 1978USTC 少年班

   O canal de matemática/ciências das primeiras universidades da China.

10. Anos 2000Defesa de direitos duas vezes excepcional

    Uma lacuna nos sistemas de corte apenas foi oficializada.

Épocas

• Teste de ajuda — Binet — Origem corretiva.
• Teste de casta — Terman — O talentoso ancestral da indústria dos EUA.
• Pesquisa de domínio — SMPY — Teto levantado em matemática.
• Era do modelo — Renzulli/Gagné — Mais do que um número.
• Máquinas nacionais — AIS / 예고 / 少年班 — Política como ID.

Mudanças

• Do QI ao domínio acima do nível 1971 — Stanley.
• Da pontuação ao perfil 1978–85 — Anéis e DMGT.
• Do prestígio às populações perdidas Anos 2000 — 2e e viés de referência como problemas de primeira classe.

Identificação de talentos: mantenha as datas visíveis. Os nomes dos talentos são mais jovens do que o trabalho que tentam captar.

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