🏫AI와 미래

아이들은 자신이 신뢰하는 교사를 위해 배운다. 수십 년의 연구가 교사-학생 관계를 출석, 노력, 성과와 연결짓는다. 자신을 아는 어른이 무언가를 기대해준다는 효과를 재현한 소프트웨어는 없다.

서로 다른 기분과 필요를 가진 서른 명의 아이들 사이에서 질서와 주의를 유지하는 일은 존재감, 타이밍, 권위를 아우르는 진정한 실시간 사회적 기술이다 — 현재 어떤 로봇공학이나 AI도 근접하지 못했다.

교사는 법적으로 책임지는 성인이다: 학대와 방임을 알아채고, 의료 응급상황을 관리하고, 학부모와 법원에 직접 책임을 진다. 각국은 이를 위해 인간에게 자격증을 부여하며, 그 어떤 나라도 다른 무언가에 자격증을 줄 준비를 하고 있지 않다.

학교는 아이들에게 집단 속 사람이 되는 법 — 차례 지키기, 갈등, 노력, 다툰 뒤 회복하기 — 을 어른들을 관찰하며 배우게 한다. 학교교육의 그 도제 과정은 학부모들이 가장 자동화되기를 원하지 않는 부분이다.

이 아이의 오답이 오개념을 나타내는지, 저 아이는 그저 집에서 나쁜 밤을 보낸 것인지, 세 번째 아이는 진단되지 않은 학습장애인지 판단하고 같은 순간 안에서 각기 다르게 대응하는 일은 여전히 어떤 배치된 시스템도 넘어서지 못한 영역이다.