La recherche sur les prodiges s'étend de David Henry Feldman (1979) jusqu'à ses critiques ultérieures. Les mécanismes sont des systèmes en interaction.
Les pourcentages de preuves ci-dessous sont des jugements relatifs pour cet atlas, et non des statistiques précises fabriquées. Les études nommées conservent leurs bandes publiées.
Résultats
- 1979 · David Henry Feldman — Les prodiges comme stratégie de développement Spécifique à un domaine, à forte intensité familiale, et non une théorie générale de la surdouance.
- 1996 · Ellen Gagnant — Enfants étonnants inégaux La théorie populaire du prodige mondial ne tient pas compte des profils.
- 1985 · Benjamin Bloom — Les familles organisent les horaires Qualitatif, c'est toujours la meilleure description de la machine autour de l'enfant.
- années 1990 · Historiométrie de Simonton — Précocité précoce ≠ éminence créative ultérieure Une prévision bruyante – le constat d’humilité.
- Années 1990– · Résultats Polgar — Des enfances conçues peuvent produire des élites Un cas, pas une loi, selon lequel tout enfant ainsi traité devient Judit.
- années 2000 · Queue extrême SMPY — Certains jeunes proches d’un prodige en mathématiques ont des fichiers STEM pour adultes Benbow & Lubinski – sélectionnés, utiles, pas un cirque.
Mécanismes
- Point de départ extrême plus heures — Le couple honnête – pas l’un ou l’autre.
- Correspondance de domaine — La musique et les échecs montrent davantage de performances au niveau de l'enfance et de l'adulte que, disons, l'historiographie.
- La famille comme entreprise — Visites guidées, professeurs, visas – la machine peu romantique de Bloom.
- Asynchronie — Gagnant : le reste de l'enfant est encore un enfant.
Preuves
Petit n, grain élevé.
La musique/les échecs/les mathématiques sont réels.
Bruyant (Simonton).
Fausse barre.
Un fichier différent, sujet aux médias.
Débats
- Entraînement contre étincelle — Polgár contre « Mozart né ». Les horaires et les points de départ sont sur la table.
- Montrer contre le bouclier — Le combat éthique : les enfances publiques financent les enseignants et volent les enfances.
- Prodige contre doué — Niveau adulte maintenant contre aptitude élevée. Les écoles les confondent.
Prodiges : dimensionnez la prétention à l'étude. L’interaction, et non un slogan 50/50, est le modèle par défaut.
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