その文化とは、冷蔵庫のバッジ、土曜日の行列、そして学校がまだ水泳を教えているかどうかをめぐる全国的な議論です。
この文化は市民的なものであるべきであり、子供向けの高級品ではなく、公共のスロットです。
コミュニティ
- 学校の水泳の先生 — 主体が法定されている隠れた労働力。
- レジャーセンターのインストラクター — 多くの場合、パートタイム、代理店認定がボトルネックです。
- 親子グループ — スキルスペースであると同時にソーシャルでもあります。
- ジュニアクラブのフィーダー — レッスン 7 から分隊へのマイノリティの経路。
儀式
- バッジの日 — デッキに幅、ステッカー、写真。
- ギャラリーを見る不安 — ガラスを叩く両親 — 世界的な漫画形式。
- 学期末のスプラッシュ — 遊びだけが許される最後のレッスン。
人物
- ウィルバート E. ロングフェロー (米国) — 初期の赤十字社の水の安全性の普及促進者。 「誰もがスイマー」というスローガンの時代。
- アネット・ケラーマン (オーストラリア) — 20 世紀初頭の水泳選手でありパフォーマーであり、女性の水着と公共水泳の標準化に貢献しました。
- 岡本 哲夫 / 学校体育 (日本) — 日本の学校水泳文化は、単なるスターではなくシステムであり、その数字は時間割です。
- WHOの溺死予防に関する著者 — 現代の「人物」は疫学者であり、コーチではない。
描かれ方
- 水泳の授業の写真素材 — パブリックイメージ: キックボードと笑顔の先生 - 便利だが不完全。
- 学校スポーツ映画 — 日本やオーストラリアの映画では、学校のプールが青春のセットとして扱われることがよくあります。
- 溺水防止粘着剤 — 率直で、ローカルで、高級な「ベビースイム」広告よりも誠実です。
- オリンピックの子供から金メダルまでの特徴 — どれだけ多くのレッスンの子供たちがレデッキーになるかを誇張するメディア ジャンル。
子供の水泳文化は市民の行列です。私立の学園だけになると溺れる数字は動かない。