一个领域的技能何时帮助另一个领域 — 以及何时不会。
沃特豪斯和维瑟说，加德纳有用的课堂分类法——作为心理测量理论来说是薄弱的。
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旋转、导航和建筑形式——学校经常不测试这些可衡量的能力。
耳朵、语法和其他人的言语——某些技能的早期窗口，其他技能的较晚路径。
同时拥有多个领域——高传人的故事，像生活一样罕见，像品牌一样容易伪造。