主动回忆 — 研究真正表明的. 下面的证据清单点名真正约束闭卷提示的研究。
这里的分数是本图集内的相对排序，不是实验室成绩或官方分数线。
证据
- 古典来源 — Karpicke是testing effect起源的公开名字。
- 现代约束 — Roediger不让testing effect被当成魔法。
- 考试列举 — 考试限时要名称、数字或方法时，testing effect才配应试分。
- 邓洛斯基效用 — 邓洛斯基把练习测验与分散练习列为高效——testing effect是落地方式之一。
- 比约克困难 — 比约克的合意困难：稍难的testing effect提取胜过流畅重读。
机制
- 作为编码的提取 — 从白纸产出testing effect是新编码，不是重读的复印件。
- 作为信号的错误 — testing effect上的失误告诉你该拆哪条。流畅重读会把它藏起来。
- 时间盒的诚实 — 只在午夜后发生的testing effect是日程失败，不是性格失败。
- 迁移测验 — 若换房间就做不了testing effect，那是情境，不是技能。
研究者
- Karpicke — 引用Karpicke是作为testing effect的公开科学名字。
- Roediger — 出现Roediger是因为后来的测量收紧了testing effect的第一个故事。
- John Dunlosky — 邓洛斯基的效用排序是课堂约束：testing effect必须和便宜的重读抢时间。
- Robert Bjork — 合意困难解释了为什么略感偏晚的testing effect往往更有用。
教育图集，不是官方大纲、医疗建议或泄题题库。 主动回忆: 把公开大纲放在旁边；本页是方法，不是泄题钥匙。