Эйнсворт
1913–1999 · НАССтранная ситуация
Эйнсворт сформировала дискурс об исполнительных функциях и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Чем темнее клетка, тем выше балл по этому показателю.
Сила доказательств88
Влияние на день82
Сложность58
Возрастной охват40
Консенсус78
Срочность65
МеньшеБольше
Последняя проверка Источники и титрыМедиа-кредитыМетодология
Короткие ответы
Что определяет готовность к школе?
Саморегуляция важнее карточек — она основана на исполнительной функции и социальном входе в школу.
Есть ли убедительные доказательства готовности к школе?
Оценка доказательств 88/100 отражает опубликованные когортные исследования, РКИ и метааналитическую работу — в межкультурном воспроизведении остаются пробелы.
Готовность к школе применима в каждом возрасте?
Возрастной диапазон 4–6 лет отмечает максимальную актуальность; принципы могут расширяться, но интенсивность варьируется в зависимости от стадии развития.
Насколько сложна подготовка к школе на практике?
Оценка сложности 58/100 отражает типичную нагрузку лица, осуществляющего уход: контекст, поддержка и темперамент меняют реальный опыт.
В чем сходятся эксперты?
Оценка консенсуса 78/100 — в научном разделе появляются области согласия и живые дебаты.
Насколько актуально внимание к подготовке к школе?
Срочность 65/100 отражает чувствительность ко времени; некоторые темы допускают постепенные изменения, другие требуют ранних действий.
Готовность к школе привлекла исследователей из психологии, педиатрии, образования и антропологии.
Восемь влиятельных фигур ниже охватывают теорию, клиническую работу и глобальную политику.
Eight guides worth knowing
Фабер и Мазлиш
20 век. · НАСРодительское общение
Фабер и Мазлиш сформировали дискурс об исполнительных функциях и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Джон Готтман
б. 1942 год · НАСКоучинг эмоций
Джон Готтман сформировал дискурс об исполнительных функциях и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Баумринд
1927–2018 · НАССтили воспитания
Баумринд сформировал дискурс об исполнительных функциях и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Джейн Нельсен
б. 1940 год · НАСПозитивная дисциплина
Джейн Нельсен сформировала дискурс об исполнительных функциях и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Росс Грин
б. 1957 год · НАССовместное решение проблем
Росс Грин сформировал дискурс об исполнительных функциях и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Пиаже
1896–1980 · ШвейцарияКогнитивные этапы
Пиаже сформировал дискурс об исполнительной функции и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Уильям Сирс
б. 1939 год · НАСВоспитание привязанности
Уильям Сирс сформировал дискурс об исполнительных функциях и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Лаборатория гидов
Выберите до трёх гидов для сравнения.
Эйнсворт
1913–1999 · НАССтранная ситуация
Эйнсворт сформировала дискурс об исполнительных функциях и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Фабер и Мазлиш
20 век. · НАСРодительское общение
Фабер и Мазлиш сформировали дискурс об исполнительных функциях и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Джон Готтман
б. 1942 год · НАСКоучинг эмоций
Джон Готтман сформировал дискурс об исполнительных функциях и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Баумринд
1927–2018 · НАССтили воспитания
Баумринд сформировал дискурс об исполнительных функциях и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Джейн Нельсен
б. 1940 год · НАСПозитивная дисциплина
Джейн Нельсен сформировала дискурс об исполнительных функциях и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Росс Грин
б. 1957 год · НАССовместное решение проблем
Росс Грин сформировал дискурс об исполнительных функциях и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Пиаже
1896–1980 · ШвейцарияКогнитивные этапы
Пиаже сформировал дискурс об исполнительной функции и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Уильям Сирс
б. 1939 год · НАСВоспитание привязанности
Уильям Сирс сформировал дискурс об исполнительных функциях и социальном поступлении в школу посредством исследований и публичных публикаций.
Выберите гидов выше.
Вместе они переместили готовность к школе из колонок с мнениями в сторону научно обоснованных концепций, которые до сих пор обсуждаются.
Продолжить
Близкие возраста и темы
😴
Сон
Циркадное развитие, ночное пробуждение и безопасная среда для сна — одни из наиболее исследуемых и обсуждаемых тем воспитания детей во всем мире.
Доказательства 91 🍽️Кормление
Грудка, бутылочка, твердая пища и разборчивость в еде — разделение ответственности Эллин Саттер рассматривает кормление как задачу взаимоотношений, а не…
Доказательства 93 📱Экранное время
Экраны заменяют сон, движение и разговоры — рекомендации ВОЗ, AAP и ЮНЕСКО сходятся на ограничениях до пяти, а качество важнее количества.
Доказательства 82 🚧Дисциплинарные конфликты
Когда ограничения встречают сопротивление, конфликты дисциплины обостряются, когда стресс, непоследовательность или несоответствие развития остаются без…
Доказательства 79 👯Соперничество между братьями и сестрами
Конкуренция за внимание и ресурсы. Исследования братьев и сестер Джуди Данн показывают, что конфликт является нормативным, но управляемым при должном внимании и корректировке обучения.
Доказательства 76