1900년 이전
민속연습
스크린타임 지도는 학구적인 아동학 이전에 속담, 종교, 산파에서 살았습니다.
스크린 타임 기록은 종교 매뉴얼부터 행동주의, 애착 및 신경과학 프레임에 이르기까지 전문가의 권위가 변하는 과정을 추적합니다.
각 시대는 아동, 성별, 국가 책임에 대한 이용 가능한 과학 및 문화적 가치를 통해 디지털 미디어의 한계와 대체 효과를 재해석했습니다.
어디서 시작됐는가
1966제네바
심리학, 소아과, 교육 기관이 가족 생활을 전문화하면서 스크린 타임은 1966년경 공식적인 보육 담론에 들어갔습니다.
타임라인
1966스크린 타임 마일스톤 1
1966년에는 연구, 프로그램 또는 문화적 토론을 통해 디지털 미디어 제한 및 대체 효과에 대한 연구 또는 정책이 발전했습니다.
1978스크린 타임 마일스톤 2
1978년에는 연구, 프로그램 또는 문화적 토론을 통해 디지털 미디어 제한 및 대체 효과에 대한 연구 또는 정책이 발전했습니다.
1990스크린 타임 마일스톤 3
1990년에는 연구, 프로그램 또는 문화적 토론을 통해 디지털 미디어 제한 및 대체 효과에 대한 연구 또는 정책이 발전했습니다.
2002스크린 타임 마일스톤 4
2002년에는 연구, 프로그램 또는 문화적 토론을 통해 디지털 미디어 제한 및 대체 효과에 대한 연구 또는 정책이 발전했습니다.
2014스크린 타임 마일스톤 5
2014년에는 연구, 프로그램 또는 문화적 토론을 통해 디지털 미디어 제한 및 대체 효과에 대한 연구 또는 정책이 발전했습니다.
2026스크린 타임 마일스톤 6
2026년에는 연구, 프로그램 또는 문화적 토론을 통해 디지털 미디어 제한 및 대체 효과에 대한 연구 또는 정책이 발전했습니다.
2038스크린 타임 마일스톤 7
2038년에는 연구, 프로그램 또는 문화적 토론을 통해 디지털 미디어 제한 및 대체 효과에 대한 연구 또는 정책이 발전했습니다.
2050스크린 타임 마일스톤 8
2050년에는 연구, 프로그램 또는 문화적 토론을 통해 디지털 미디어 제한 및 대체 효과에 대한 연구 또는 정책이 발전했습니다.
2062스크린 타임 마일스톤 9
2062년에는 연구, 프로그램 또는 문화적 토론을 통해 디지털 미디어 제한 및 대체 효과에 대한 연구 또는 정책이 발전했습니다.
2074스크린 타임 마일스톤 10
2074년에는 연구, 프로그램 또는 문화적 토론을 통해 디지털 미디어 제한 및 대체 효과에 대한 연구 또는 정책이 발전했습니다.
시대
1900–1950
전문화
대학과 진료소에서는 연령별 규범과 위생 규칙을 발표하기 시작했습니다.
1950–1980
부착 차례
Bowlby, Ainsworth 및 Baumrind는 친밀감과 한계가 논의되는 방식을 재구성했습니다.
1980–2010
두뇌와 정책
신경과학 은유와 국제 ECD 프로그램이 육아 문화에 도입되었습니다.
2010년~현재
디지털 육아
소셜 미디어는 방법 전쟁을 가속화합니다. 증거 검토가 보조를 맞추는 데 어려움을 겪고 있습니다.
바뀐 실천
근거와 문화가 바뀌며 사라진·뒤집힌 접근.
관계형에 대한 처벌
1960년대~2000년대디지털 미디어 제한과 변위 효과 연구가 따뜻함과 더 나은 결과를 연결함에 따라 가혹한 제어 모델은 사라졌습니다.
공동 규제 전문가
2000년대~2020년대부모는 아이들을 가르치면서 단지 규칙을 강요하는 것이 아니라 자신의 각성을 관리하기를 기대했습니다.
국내에서 글로벌로
1990년대~현재WHO와 UNICEF 표준은 전 세계의 지역 친족 체계와 상호 작용합니다.
오늘날의 스크린 타임 담론은 글로벌 WHO 표준과 지역 친족 관계 관행 및 알고리즘 육아 미디어를 혼합합니다.
계속 탐색
일상 이슈의 다른 주제
😴
잠
일주기 발달, 야간 기상 및 안전한 수면 환경은 전 세계적으로 가장 많이 연구되고 논의되는 육아 주제 중 하나입니다.
근거 91 🍽️급송
유방, 젖병, 고형식 및 까다로운 식사 — Ellyn Satter의 책임 분담은 먹이를 전장 작업이 아닌 관계형 작업으로 프레임합니다.
근거 93 🚧규율 갈등
한계가 저항에 부딪히면 스트레스, 불일치 또는 발달 불일치가 해결되지 않으면 규율 갈등이 확대됩니다.
근거 79 👯형제간의 경쟁
관심과 자원을 위한 경쟁 — Judy Dunn의 형제자매 연구에 따르면 갈등은 규범적이지만 공정한 주의와 수리 교육을 통해 관리할 수 있습니다.
근거 76 🎒학교 준비
자기 규제가 플래시 카드를 능가합니다. 학교 준비는 초기 학업 훈련보다 실행 기능, 언어 및 사회적 진입을 더 결합합니다.
근거 88