T. 베리 브라젤턴
1918–2018 · 우리를유아 신호
T. Berry Brazelton은 연구와 공개 저술을 통해 디지털 미디어의 한계와 대체 효과에 대한 담론을 형성했습니다.
스크린 타임은 심리학, 소아과, 교육, 인류학 분야의 연구자들을 끌어 모았습니다.
이론, 임상 연구 및 글로벌 정책을 아우르는 8명의 영향력 있는 인물입니다.
알아둘 여덟 명의 길잡이
에릭슨
1902–1994 · 독일/미국심리사회적 단계
Erikson은 연구와 공개 저술을 통해 디지털 미디어의 한계와 대체 효과에 대한 담론을 형성했습니다.
주디 던
비. 1940년 · 영국형제 관계
Judy Dunn은 연구와 공개 저술을 통해 디지털 미디어의 한계와 대체 효과에 대한 담론을 형성했습니다.
WHO 아동 건강
1948– · 글로벌글로벌 표준
WHO 아동 건강은 연구와 공개 저술을 통해 디지털 미디어 제한과 대체 효과에 대한 담론을 형성했습니다.
비고츠키
1896–1934 · 소련근접발달영역
비고츠키는 연구와 공개 저술을 통해 디지털 미디어의 한계와 대체 효과에 대한 담론을 형성했습니다.
로버트 피안타
비. 1954년 · 우리를학교 전환
Robert Pianta는 연구와 공개 저술을 통해 디지털 미디어의 한계와 대체 효과에 대한 담론을 형성했습니다.
볼비
1907–1990 · 영국애착 이론
Bowlby는 연구와 공개 저술을 통해 디지털 미디어의 한계와 대체 효과에 대한 담론을 형성했습니다.
스타인버그
비. 1952년 · 우리를청소년의 뇌
Steinberg는 연구와 공개 저술을 통해 디지털 미디어의 한계와 대체 효과에 대한 담론을 형성했습니다.
그들은 함께 화면 시간을 의견란에서 오늘날에도 여전히 논의되고 있는 증거 기반 프레임워크로 옮겼습니다.
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일상 이슈의 다른 주제
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잠
일주기 발달, 야간 기상 및 안전한 수면 환경은 전 세계적으로 가장 많이 연구되고 논의되는 육아 주제 중 하나입니다.
근거 91 🍽️급송
유방, 젖병, 고형식 및 까다로운 식사 — Ellyn Satter의 책임 분담은 먹이를 전장 작업이 아닌 관계형 작업으로 프레임합니다.
근거 93 🚧규율 갈등
한계가 저항에 부딪히면 스트레스, 불일치 또는 발달 불일치가 해결되지 않으면 규율 갈등이 확대됩니다.
근거 79 👯형제간의 경쟁
관심과 자원을 위한 경쟁 — Judy Dunn의 형제자매 연구에 따르면 갈등은 규범적이지만 공정한 주의와 수리 교육을 통해 관리할 수 있습니다.
근거 76 🎒학교 준비
자기 규제가 플래시 카드를 능가합니다. 학교 준비는 초기 학업 훈련보다 실행 기능, 언어 및 사회적 진입을 더 결합합니다.
근거 88