Bowlby
1907–1990 · UKAttachment theory
Bowlbyは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
濃いマスほど、このテーマでその指標が高いことを示します。
根拠の強さ85
日常への影響88
難しさ75
該当年齢幅30
専門家の一致70
緊急性78
低高
短い答え
の定義は？幼児？
Walking, talking, and testing limits——自律性と言語への公共期待を形作った。
のエビデンスは十分か？幼児？
エビデンススコア85/100——コホート研究、RCT、メタ分析に基づくが、横断文化での再現にギャップあり。
は全年齢に当てはまるか？幼児
対象年齢1〜3歳が最も重要——原則は他段階にも及ぶが強度は異なる。
の実践難易度は？幼児
難易度スコア75/100——養育者負担の目安。文脈・支援・気質で変わる。
専門家の合意点は？
合意度スコア70/100——合意と論争は科学セクション参照。
への対応の緊急度は？幼児？
緊急度78/100——時間的切迫感。緩やかな変化で済むテーマも、早期対応が要るテーマもある。
幼児は心理学、小児科、教育、人類学の研究者を引き付けた。
以下8名は理論、臨床、世界政策をカバー。
知っておきたい八人の案内役
Steinberg
bへの公共期待を形作った。 1952 · USAdolescent brain
Steinbergは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Mark Hinkley
bへの公共期待を形作った。 1970s · オーストラリアScreen time research
Mark Hinkleyは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Ainsworth
1913–1999 · USStrange Situation
Ainsworthは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Faber & Mazlish
20th cへの公共期待を形作った。 · USParent communication
Faber & Mazlishは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
John Gottman
bへの公共期待を形作った。 1942 · USEmotion coaching
John Gottmanは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Baumrind
1927–2018 · USParenting styles
Baumrindは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Jane Nelsen
bへの公共期待を形作った。 1940 · USPositive Discipline
Jane Nelsenは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
ガイド比較
最大3人を選んで並べて比較。
Bowlby
1907–1990 · UKAttachment theory
Bowlbyは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Steinberg
bへの公共期待を形作った。 1952 · USAdolescent brain
Steinbergは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Mark Hinkley
bへの公共期待を形作った。 1970s · オーストラリアScreen time research
Mark Hinkleyは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Ainsworth
1913–1999 · USStrange Situation
Ainsworthは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Faber & Mazlish
20th cへの公共期待を形作った。 · USParent communication
Faber & Mazlishは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
John Gottman
bへの公共期待を形作った。 1942 · USEmotion coaching
John Gottmanは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Baumrind
1927–2018 · USParenting styles
Baumrindは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Jane Nelsen
bへの公共期待を形作った。 1940 · USPositive Discipline
Jane Nelsenは自律性と言語について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
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彼らは幼児を論説欄からエビデンスに基づく——今日も論争中の——枠組みへ移した。
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