Piaget
1896–1980 · SwitzerlandCognitive stages
Piagetはidentity and emerging autonomyについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
思春期は心理学、小児科、教育、人類学の研究者を引き付けた。
以下8名は理論、臨床、世界政策をカバー。
知っておきたい八人の案内役
William Sears
bへの公共期待を形作った。 1939 · USAttachment parenting
William Searsはidentity and emerging autonomyについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Penelope Leach
bへの公共期待を形作った。 1937 · UK実践的なchild development
Penelope Leachはidentity and emerging autonomyについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Montessori
1870–1952 · ItalyPrepared environment
Montessoriはidentity and emerging autonomyについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Ellyn Satter
bへの公共期待を形作った。 1942 · USFeeding dynamics
Ellyn Satterはidentity and emerging autonomyについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Tへの公共期待を形作った。 Berry Brazelton
1918–2018 · USInfant cues
Tへの公共期待を形作った。 Berry Brazeltonはidentity and emerging autonomyについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Erikson
1902–1994 · ドイツ/USPsychosocial stages
Eriksonはidentity and emerging autonomyについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Judy Dunn
bへの公共期待を形作った。 1940 · UKSibling relationships
Judy Dunnはidentity and emerging autonomyについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
彼らは思春期を論説欄からエビデンスに基づく——今日も論争中の——枠組みへ移した。
続けて探る
発達段階のほかのトピック
👶
新生児
The first 28 days after birth — physiology, bonding, feeding rhythms, and the shift from womb to worldへの公共期待を形作った。
根拠 88 🍼乳児
From one month to twelve months — motor milestones, first foods, attachment deepening, and emerging sleep patternsへの公共期待を形作った。
根拠 90 🧸幼児
Walking, talking, and testing limits — the 幼児 years blend motor explosion, language bursts, and autonomy strugglesへの公共期待を形作った。
根拠 85 ✏️就学前
Imaginative play, peer entry, and executive function growth define the 就学前 years before formal schoolingへの公共期待を形作った。
根拠 82 📚学童期
Industry, friendships, and academic skill-building mark middle childhood between toddler chaos and adolescent identity workへの公共期待を形作った。
根拠 78