カナダ
多文化政策多様な家族形態が家族法で認められる。
濃いマスほど、このテーマでその指標が高いことを示します。
低高
Self-regulation beats flashcards——実行機能と社会性l entry to schoolへの公共期待を形作った。
エビデンススコア88/100——コホート研究、RCT、メタ分析に基づくが、横断文化での再現にギャップあり。
対象年齢4–6 yearsが最も重要——原則は他段階にも及ぶが強度は異なる。
難易度スコア58/100——養育者負担の目安。文脈・支援・気質で変わる。
合意度スコア78/100——合意と論争は科学セクション参照。
緊急度65/100——時間的切迫感。緩やかな変化で済むテーマも、早期対応が要るテーマもある。
就学準備規範は気候、親族、政策、宗教で異なる——生物学は共有、文化は非共有。
6地域4政策が差異を均さず世界的幅を示す。
多様な家族形態が家族法で認められる。
近所ときょうだいが共同住宅で子を見る。
子どもの福祉への集合的責任。
Firm boundaries with polite children expectedへの公共期待を形作った。
競争的公保育が幼児ルーティンを形作る。
自然ベースプログラムがリスキープレイを重視。
病院での授乳支援10項目。
480 shared days at high wage replacementへの公共期待を形作った。
Unpaid job-protected leave — paid leave unevenへの公共期待を形作った。
最低限の産休保護は国ごとに異なる。
一国の就学準備潮流を文脈なく輸出するとしばしば失敗——地域親族と政策が重要。
Circadian development, night waking, and safe 睡眠 environments — among the most researched and debated parenting topics globallyへの公共期待を形作った。
根拠 91 🍽️Breast, bottle, solids, and picky eating — Ellyn Satter's division of responsibility frames 授乳・食事 as a relational not battlefield taskへの公共期待を形作った。
根拠 93 📱Screens displace sleep, movement, and conversation — WHO, AAP, and 国連ESCO guidance converges on limits under five with quality over quantity debatesへの公共期待を形作った。
根拠 82 🚧が停滞したらlimits meet resistance — しつけと葛藤 escalate when stress, inconsistency, or developmental mismatch go unaddressedへの公共期待を形作った。
根拠 79 👯Competition for attention and resources — Judy Dunn's sibling research shows conflict is normative but manageable with fair attention and teaching repairへの公共期待を形作った。
根拠 76