1900年以前
民俗的実践
School Ageの知恵は学問的児童研究以前、ことわざ・宗教・助産に託されていた。
School Ageの歴史は、宗教的指南書から行動主義、アタッチメント、神経科学へと専門家の権威が移り変わった軌跡。
各時代はcompetence and peer belongingを当時の科学と子ども・性別・国家責任の価値観で再解釈した。
どこから始まったか
1934Geneva
School Ageは1934頃、心理学・小児科・教育の制度化とともに公式な育児言説に登場。
タイムライン
1934School Ageの節目1
1934年、competence and peer belongingに関する研究・政策・文化論争が進展。
1946School Ageの節目2
1946年、competence and peer belongingに関する研究・政策・文化論争が進展。
1958School Ageの節目3
1958年、competence and peer belongingに関する研究・政策・文化論争が進展。
1970School Ageの節目4
1970年、competence and peer belongingに関する研究・政策・文化論争が進展。
1982School Ageの節目5
1982年、competence and peer belongingに関する研究・政策・文化論争が進展。
1994School Ageの節目6
1994年、competence and peer belongingに関する研究・政策・文化論争が進展。
2006School Ageの節目7
2006年、competence and peer belongingに関する研究・政策・文化論争が進展。
2018School Ageの節目8
2018年、competence and peer belongingに関する研究・政策・文化論争が進展。
2030School Ageの節目9
2030年、competence and peer belongingに関する研究・政策・文化論争が進展。
2042School Ageの節目10
2042年、competence and peer belongingに関する研究・政策・文化論争が進展。
時代
1900–1950年
専門化
大学とクリニックが年齢段階の規範と衛生規則を出版し始めた。
1950–1980年
アタッチメント転換
ボウルビー、エインズワース、バウムリンドが親密さと限界の語り方を変えた。
1980–2010年
脳科学と政策
神経科学の比喩と国際ECDプログラムが育児文化に入った。
2010年–現在
デジタル育児
SNSが流派争いを加速——エビデンスレビューは追いつきにくい。
変わった実践
根拠と文化が移り、消えた・ひっくり返ったアプローチ。
処罰的から関係的へ
1960s–2000s厳しい統制モデルはcompetence and peer belonging研究が温かさと良好な結果を結びつけたことで衰退。
専門家依存から共同調整へ
2000s–2020s親はルール強制だけでなく、自身の覚醒を管理しながら子どもに教えることが期待される。
国内からグローバルへ
1990s–presentWHO・ユニセフ基準が各地域の親族制度と相互作用する。
今日のschool age論争はWHO基準と地域的親族慣行、SNS育児メディアが交錯する。
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