Baumrind
1927–2018 · USParenting styles
Baumrindはcompetence and peer belongingについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
School Ageは心理学、小児科、教育、人類学の研究者を引き付けた。
以下8名は理論、臨床、世界政策をカバー。
知っておきたい八人の案内役
Jane Nelsen
bへの公共期待を形作った。 1940 · USPositive Discipline
Jane Nelsenはcompetence and peer belongingについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Ross Greene
bへの公共期待を形作った。 1957 · USCollaborative problem solving
Ross Greeneはcompetence and peer belongingについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Piaget
1896–1980 · SwitzerlandCognitive stages
Piagetはcompetence and peer belongingについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
William Sears
bへの公共期待を形作った。 1939 · USAttachment parenting
William Searsはcompetence and peer belongingについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Penelope Leach
bへの公共期待を形作った。 1937 · UK実践的なchild development
Penelope Leachはcompetence and peer belongingについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Montessori
1870–1952 · ItalyPrepared environment
Montessoriはcompetence and peer belongingについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Ellyn Satter
bへの公共期待を形作った。 1942 · USFeeding dynamics
Ellyn Satterはcompetence and peer belongingについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
彼らはschool ageを論説欄からエビデンスに基づく——今日も論争中の——枠組みへ移した。
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発達段階のほかのトピック
👶
新生児
The first 28 days after birth — physiology, bonding, feeding rhythms, and the shift from womb to worldへの公共期待を形作った。
根拠 88 🍼乳児
From one month to twelve months — motor milestones, first foods, attachment deepening, and emerging sleep patternsへの公共期待を形作った。
根拠 90 🧸幼児
Walking, talking, and testing limits — the 幼児 years blend motor explosion, language bursts, and autonomy strugglesへの公共期待を形作った。
根拠 85 ✏️就学前
Imaginative play, peer entry, and executive function growth define the 就学前 years before formal schoolingへの公共期待を形作った。
根拠 82 🧑🎓思春期
Brain remodeling, identity formation, and increasing autonomy define adolescence — risk and capability both riseへの公共期待を形作った。
根拠 80