Avant 1900
Pratique populaire
L'orientation des tout-petits vivait dans le proverbe, la religion et la profession de sage-femme avant les études universitaires pour enfants.
L’histoire des tout-petits retrace l’évolution de l’autorité des experts – des manuels religieux au behaviorisme en passant par les cadres de l’attachement et des neurosciences.
Chaque époque a réinterprété l’autonomie et le langage à travers la science disponible et les valeurs culturelles concernant les enfants, le genre et la responsabilité de l’État.
Where it began
1900Genève
Les tout-petits sont entrés dans le discours formel sur la garde d'enfants vers 1900, alors que les établissements de psychologie, de pédiatrie et d'enseignement professionnalisaient la vie familiale.
Timeline
1900Étape 1 pour les tout-petits
En 1900, la recherche ou la politique sur l'autonomie et la langue progressait à travers des études, des programmes ou des débats culturels.
1912Étape 2 pour les tout-petits
En 1912, la recherche ou la politique sur l'autonomie et la langue progressait à travers des études, des programmes ou des débats culturels.
1924Étape 3 pour les tout-petits
En 1924, la recherche ou la politique sur l'autonomie et la langue progresse grâce à des études, des programmes ou des débats culturels.
1936Étape 4 pour les tout-petits
En 1936, la recherche ou la politique sur l'autonomie et la langue progresse à travers des études, des programmes ou des débats culturels.
1948Étape 5 pour les tout-petits
En 1948, la recherche ou la politique sur l'autonomie et la langue progressait à travers des études, des programmes ou des débats culturels.
1960Étape 6 pour les tout-petits
Dans les années 1960, la recherche ou la politique sur l'autonomie et la langue progressait à travers des études, des programmes ou des débats culturels.
1972Étape 7 pour les tout-petits
En 1972, la recherche ou la politique sur l'autonomie et la langue progresse à travers des études, des programmes ou des débats culturels.
1984Étape 8 pour les tout-petits
En 1984, la recherche ou la politique sur l'autonomie et la langue progresse à travers des études, des programmes ou des débats culturels.
1996Étape 9 pour les tout-petits
En 1996, la recherche ou la politique sur l'autonomie et la langue progresse à travers des études, des programmes ou des débats culturels.
2008Jalon 10 pour les tout-petits
En 2008, la recherche ou la politique sur l'autonomie et la langue a progressé à travers des études, des programmes ou des débats culturels.
The eras
1900–1950
Professionnalisation
Les universités et les cliniques ont commencé à publier des normes d’âge et des règles d’hygiène.
1950–1980
Tour d’attachement
Bowlby, Ainsworth et Baumrind ont remodelé la manière dont la proximité et les limites étaient abordées.
1980–2010
Cerveau et politique
Les métaphores des neurosciences et les programmes internationaux de DPE sont entrés dans la culture parentale.
2010-présent
Parentalité numérique
Les réseaux sociaux accélèrent les guerres de méthodes ; les examens des données probantes ont du mal à suivre le rythme.
Practices that changed
Approaches that faded, flipped or were replaced as evidence and culture moved on.
Punitif à relationnel
Années 1960-2000Les modèles de contrôle stricts se sont estompés à mesure que la recherche sur l’autonomie et le langage associait la chaleur à de meilleurs résultats.
Expert en co-régulation
Années 2000 à 2020Les parents s’attendent à ce qu’ils gèrent leur propre excitation lorsqu’ils enseignent à leurs enfants – et pas seulement à appliquer les règles.
National à mondial
Années 1990 à aujourd'huiLes normes de l’OMS et de l’UNICEF interagissent avec les systèmes de parenté locaux dans le monde entier.
Le discours actuel sur les tout-petits associe les normes mondiales de l'OMS aux pratiques de parenté locales et aux médias parentaux algorithmiques.
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