Repères
Les tout-petits sont au centre de l’autonomie et du langage – un thème que la science du développement, l’anthropologie et la santé publique ont étudié au fil des décennies et sur tous les continents.
Les scores sur cette page classent la force des preuves, l'impact sur la vie quotidienne, la difficulté, la tranche d'âge, le consensus des experts et l'urgence par rapport aux autres sujets relatifs à la parentalité dans l'atlas.
Les recherches de Bowlby, Baumrind, Montessori, de l'OMS et de l'UNICEF éclairent les sections ci-dessous – toujours interprétées comme un contexte éducatif et non comme un conseil médical individuel.
Profil
- Force des preuves85
- Impact quotidien88
- Difficulté75
- Tranche d’âge30
- Consensus70
- Urgence78
Tranche d’âge
1 à 3 ans
Marcher, parler et tester les limites – les années des tout-petits mélangent explosion motrice, éclats de langage et luttes pour l’autonomie.
Sept chemins vers ce sujet
Questions fréquentes
Qu'est-ce qui définit un enfant en bas âge ?
Existe-t-il des preuves solides sur les tout-petits ?
Les tout-petits s’appliquent-ils à tout âge ?
À quel point la pratique des tout-petits est-elle difficile ?
Sur quoi les experts s’accordent-ils ?
Dans quelle mesure l’attention portée aux tout-petits est-elle urgente ?
S'agit-il d'un conseil réservé aux États-Unis ?
Par où dois-je commencer ?
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