🏫The Greats

В платоновском «Меноне» Сократ задает необразованному порабощенному мальчику Мено цепочку вопросов о нарисованном квадрате и, не констатируя сам ни одного факта, приводит его сначала к уверенному неправильному ответу, затем к открытому недоумению, затем к правильному удвоению площади квадрата. Затем Сократ обращается к Менону и подчеркивает суть демонстрации: моментом замешательства мальчика был прогресс, а не неудача, потому что осознание своей неправоты — это начало обучения — защита продуктивной борьбы, на которую до сих пор ссылаются педагоги.

В 1658 году Коменский опубликовал Orbis Sensualium Pictus, «Видимый мир в картинках»: 150 пронумерованных гравюр на дереве, сочетающих изображения с латинскими и народными словами, на основе тогдашней радикальной теории, согласно которой дети учатся посредством своих чувств, а не наизусть. Он использовался в европейских классах примерно два столетия. Он написал это как беженец, который двумя годами ранее потерял свой дом, библиотеку и рукописи, в том числе чешский словарь, который создавался сорок лет, когда сгорел польский город Лешно. Коттон Мэзер позже записал, что Коменского пригласили возглавить Гарвард.

Во время ее ежедневной прогулки в школу Бхиде Вада противники обучения девочек забрасывали Пхуле камнями и коровьим навозом, поэтому она несла с собой второе сари и переодевалась по прибытии перед началом обучения. Такое же упорство продолжалось еще пять десятилетий: школы для девочек и детей из каст, которые тогда назывались неприкасаемыми, приют для вдов и их детей и, наконец, работа по борьбе с чумой в Пуне в 1897 году, во время которой она сама отнесла больного ребенка в клинику, заразилась чумой и умерла от нее в марте того же года.

5 апреля 1887 года, через месяц после прибытия в Тускамбию, Салливан поднес одну руку Хелен Келлер под носик водяного насоса и произнес воду в другую, пока вода текла по ней. Келлер позже писала, что живое слово пробудило ее душу; в тот же день она потребовала, чтобы она назвала пальцем все, к чему прикасалась, и к ночи выучила около тридцати слов. Салливан продолжала записывать целые университетские лекции под руку Келлер, получив степень Рэдклиффа, полученную в 1904 году.

Правительство Муссолини первоначально поддерживало всемирно известные школы Монтессори, но когда режим потребовал объединить ее классы в свои фашистские молодежные организации, она отказалась, и в 1934 году школы Монтессори в Италии были закрыты, и она покинула страну. Интернированная в Индии как вражеский пришельец во время войны, она вместо этого провела эти годы, обучая тысячи индийских учителей. Она была номинирована на Нобелевскую премию мира в 1949, 1950 и 1951 годах, а позже Италия напечатала ее портрет на своей банкноте в 1000 лир.

В 1963 году в Ангикосе, на засушливом северо-востоке Бразилии, команда Фрейре научила примерно 300 рабочих и батраков, работающих на сахарном тростнике, читать и писать примерно за сорок пять дней, строя уроки на основе «производящих слов», таких как кирпич и заработная плата, взятых из собственного словаря учащихся. Национальная программа грамотности, созданная по образцу Ангикоса, погибла во время военного переворота 1964 года: Фрейре был заключен в тюрьму на семьдесят дней и провел шестнадцать лет в изгнании в Чили, Гарварде и Женеве, а затем вернулся в 1980 году, позже работая муниципальным секретарем образования Сан-Паулу.

В 1982 году восемнадцать учеников Эскаланте Гарфилда сдали экзамен AP по исчислению, а Служба образовательного тестирования, с подозрением отнеслась к подобным ответам из бедной, в основном латиноамериканской школы, аннулировала четырнадцать баллов. Двенадцать студентов согласились пересдать экзамен под усиленным контролем, и каждый сдал экзамен повторно, некоторые получили более высокие баллы. Доказательством стал фильм 1988 года «Выстоять и доставить», в котором Эдвард Джеймс Олмос был номинирован на «Оскар» за роль Эскаланте, а к концу 1980-х годов Гарфилд подготовил больше кандидатов по математическому анализу AP, чем все, за исключением горстки американских государственных школ.