Repères
Brenda Milner a contribué à la fondation des neurosciences cognitives en montrant que la mémoire n'est pas une seule faculté : après une chirurgie bilatérale médio-temporale, le patient H.M. a perdu une nouvelle mémoire épisodique tout en conservant ses compétences, sa langue et une grande partie de son passé.
Sa carrière à l'Institut neurologique de Montréal s'est échelonnée sur des décennies de tests minutieux, de travail sur le lobe frontal et de mentorat. Le H.M. Cette histoire est aussi une histoire d’éthique – le consentement, l’anonymat et les limites de ce que la chirurgie peut promettre.
Histoire pédagogique des neurosciences – pas d’avis médical. L'identité des patients et les détails cliniques sont discutés au niveau de la science publiée.
The profile
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Seven ways into this topic
Questions fréquentes
Qui était le patient H.M. ?
Qu'est-ce que H.M. enseigner la mémoire ?
Milner a-t-il seulement étudié H.M. ?
Qu'est-ce que l'article de Scoville & Milner 1957 ?
En quoi l’éthique est-elle différente aujourd’hui ?
Quelles méthodes Milner a-t-il privilégiées ?
Est-ce que « hippocampe = toute la mémoire » est la leçon ?
Où puis-je lire plus attentivement ?
Sources et recherche
- Perte de mémoire récente après lésions bilatérales de l'hippocampeMonument H.M. rapport de perte de mémoire.DOI
- L'héritage du patient H.M. pour les neurosciencesExamen de l'héritage du patient H.M.DOI
- Neurosciences cognitives et étude de la mémoireNeurosciences cognitives de la synthèse de la mémoire.DOI
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