言語の才能：「言語的才能とは、1 つまたは複数の言語で言語 (音、文法、意味、スタイル) を学び、使用し、それに気づくスキルです」の次に「これは作家の才能に関するページではなく、言語や民族のランキングでもありません。早口の人は、カーストではなく合図です」を読みますか？

要点

質問

この次の質問は何ですか？

この枢機卿の伝説は、膨大な多言語スキルの歴史的な事例であるが、現代の基準では評価が不十分で、際限なく神話化されている。 一部の制御タスクでは利点が実際に存在し、見出しで過剰に主張されます。人々の才能の階層ではありません。

このページは人や国を順位づけしますか？

練習と個人の技の話です。集団IQではありません。項目の全文の代わりにはなりません。 項目の全文の代わりにはなりません。 項目の全文の代わりにはなりません。

長い項目はどこですか？

文献学は言語の才能を学識として扱った。チョムスキー (1957–65) は、子供たちを装備された学習者として再構築しました。一方、移民や植民地時代の教室では、多言語使用を欠点、つまり発見ではなく政策の誤りとして扱っていました。 文献学は言語の才能を学識として扱った。チョムスキー (1957–65) は、子供たちを装備された学習者として再構築しました。一方、移民や植民地時代の教室では、多言語使用を欠点、つまり発見ではなく政策の誤りとして扱っていました。